再认识加减法

发布者：尹合贵     发布时间：2016-10-22    浏览数：0

加减法的验算

教学目标：

1.知识与能力：1、使学生学会加减法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。2、通过加减法的验算，加强加减法互逆关系的认识。3、通过加减法的验算，渗透加法交换律和加减法各部分之间的关系。

2.过程与方法：1.加法相对比减法容易计算，所以在加法验算时采用交换加数的方法来进行验算。2.减法退位比较容易出错，所以在验算减法时，采用“差+减数”的方法进行验算。

3.情感态度与价值观：1.通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。2.培养学生探索合作交流的意识和能力。3.让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

教学重难点：

重点：掌握加减法的验算方法。

难点：理解验算的意义，能够熟练地进行验算。

教学过程：

一．复习回顾，知识重现

在黑板上面板书：

    13 – 5= 8                       23 + 68 = 91

（ ）-（ ）=（ ）                 （ ）+（ ）=（ ）

  （ ）+（ ）=（ ）                 （ ）-（ ）=（ ）

  （ ）+（ ）=（ ）                 （ ）-（ ）=（ ）

向同学提问由“13 – 5 = 8”和“23 + 68 ＝ 91”可以改写成另外什么式子。提出“被减数 -减数 = 差”、“加数 + 另一个加数 = 和”的概念，并且复习“被减数 - 差 = 减数”、“差 + 减数 = 被数”、“减数
+ 差 = 被减数”和“另一个加数 + 加数 = 和”、“和 - 加数 = 另一个加数”、“和 - 另一个加数= 加数”。

 

二．创设情境，提出问题

出示课本第42面例3，引导学生理解题意，根据问题，整理有用信息。学生尝试解答，求出多生产的动画片：403-158=245。然后向同学询问2004年和2005年一共计划生产多少部动画片，接着求出：403+245=648。在做出答案后问同学这个答案是不是对的，大家用什么方法进行验算的。

三．合作探究，归纳总结

让同学分小组讨论，让同学举手回答问题，回答对的奖励一个笑脸。

对于第一个式子：

1.  被减数 - 差 = 减数     403-245

2.  差 + 减数 = 被数       245+158

3.  减数 + 差 = 被减数     158+245

对于第二个式子：

1. 另一个加数 + 加数 = 和     248+403

2. 和 - 加数 = 另一个加数     648-403

3. 和 - 另一个加数 = 加数     648-248

每个式子都有三个式子进行验算，在验算时只需采用一种。

四．巩固练习

竖式计算并验算：

500 –268 =

420 –56  =

277  + 33  =

465  + 135 =

五．课后小结

今天我们学习了加减法的验算，以后大家做完计算题后，都在草稿纸上面验算一下，确保不会出错。大家还有什么不懂的可以向我提问。