班级工作坊

阳新县初中地理坊

学科

初中地理

所在地市（县）

阳新县

班级坊主

吴杰

学校坊主

工作坊分布学校及各团队组成及情况分析

本学习组教师成员为各学校课任教师，各成员的信息技术能力在本校算是比较低的，也很少尝试在课堂中应用过现代信息技术。

问题梳理与反思

问诊关键问题，汇总来自各学校工作坊教师学科教学中的问题，为确定研修主题提供依据。

1．更新观念，树立理念。⑴教学要发展、要更新（发展观）。⑵信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师和学生教学或学习中的问题（辅助理念）。

⑶信息技术作为教学的有机组成部分，信息技术本身作为技术和能力，在学习和培养过程中，发挥环境作用，引起教学内容、教学模式、学习方式发生改变，让学生改变单纯的接受式的学习方式，养成、学会自主学习、探究式学习的习惯和方法（整合理念）。

2.现有硬件设施的掌握、应用（微机室远程教育模式二环境，多媒体实物投影、实物展示台，交互式电子白板教室）。

3.常用软件学习，技能技术提升。 

4.信息技术支撑下的教学设计能力提升。

研修主题

及研修目标

围绕问题解决，拟在本次研修中确定的研修主题及达到的目标

研修主题：应用信息技术提升课堂教学效果

 研修目标：树立应用信息技术可以改革教发、促进学法，优化课堂教学，提高教学效益的理念；了解、掌握常见的多媒体实物投影教学设备、交互式电子白板等教学设备的功能和应用技术，掌握Word、Excel、

PPT、美图、动画、截屏、录屏等具有教学功能软件的基础应用技术；初步形成微课程制作、课件制作、信息技术支持下的教学设计以及信息技术支撑下的课堂教学实践应用和研究推广能力。

研修

内容

投入准备 1.思想准备，2.登录注册， 3.熟悉平台，4. 制定个人研修计划； 

学习研讨1.按时间表、科目定时登录学习； 督促学习 指导学习 在线学习 2.参与学科BBS“主题研讨” 3.发表研修日志（评论、感言）；4.参与班级工作坊活动： 

⑴“集体备课”话题研讨；⑵“说课”话题研讨； ⑶“磨课”话题研讨； ⑷“信息技术应用能手经验分享”； ⑸微课例上传分享； ⑹微课程比赛； ⑺发表学习简报 ⑻完成作业，参与互评； 

保障

措施

在各学员登陆学习前，我县教育局召开了有各校教导主任和学校网络管理员参加的县级专家组培训，旨在积极落实并在学校教育教研中充分安排利用，并以学校为基点，抓好和应用好信息技术的提升工作。

因此在本次培训学习中，建立以辅导员为中心的班级共同体和以学校教研组为中心的学校共同体。在平台学习培训中，以辅导和技术支持为主，发起教研活动和主题，给教研组活动提供内容和技术的支持，以更好的推动学校和各学员的积极参与、提高。

充分利用本课程学习资源，结合近期各校区组织的微课比赛、说课比赛和教学大赛，充分融合现代信息技术。在比赛前期，通过平台，推荐优秀视频资源，让各教师借鉴，充分调动教师在课堂教学中的信息技术能力。

     在今后组织的各种教学比赛中，充分利用信息技术优化课堂，进而引导各教师在教学中积极使用信息技术手段，提升教师的信息技术能力。

     在学校学分管理中也能有效督促教师信息技术能力的提升。

其他重要提醒