随着多媒体渐渐在农村课堂里出现,越来越多的老师不由自主的选择了去尝试,尝试如何运用多媒体技术来帮助实现课堂的三维目标,如何运用多媒体技术更好的实现学生高效的学习,同时减轻农村教师的课头沉重的负担。
但是,无疑刚刚到来的新事物让学生产生了无比的兴趣,课堂又一次出现了短暂的春天,可是好景不长,时间久了,由于自己没有更新的教学方式和材料,以及找不到更新的教学资源,学生又一次“沉默”了,学生没有了兴趣。
因此,如何让历史课堂能够与时俱进,更好的实现教学的三维目标,显得迫在眉睫。
2015年