在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,《英语课程标准》强调教学应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求英语教师要运用多种教学途径去激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的积极性和主动性。因此，在英语教学中，必须培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发学生的学习热情，积极主动地成为学习的主体，在课堂教学中，教师要创造轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。
一、利用音乐，调节教学气氛
音乐，不仅能陶冶人的情操，而且还具有启迪人们的智慧、促进人们智力发展的特殊功能。英语歌曲以其节奏美、音韵美的特点，为人们所喜爱，更是深受小学生的喜爱。用歌声创造一种气氛，能使学生精神集中，课堂趣味横生。由于歌曲其内容丰富、节奏明快，加上优美的旋律，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的大部分内容。有些歌曲节奏感强，小学生可以边唱边演，乐在其中，学在其中。由此可见， 在小学英语教学中，结合小学生的心理特点，教师适当地运用英语歌曲这种手段进行辅助教学，是一种既轻松愉快又效果良好的办法。
二、鼓励学生，激发学生学习动力和信心。
老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，哪怕学生只有一点点进步，我都会给与表扬，增强他们的信心。比如，在班上实行奖励制，只要有突出表现的，就奖励一颗星，鼓励下等生多表现，多加星，增进他们学习的动力。在课堂教学之中，我对学生们的表现都是以赞扬为主，只要上课认真听讲，积极发言，即使回答错了也不批评。学生是活生生的人，他们需要教师的赞赏、尊重、信任。
三、设计游戏情景，巩固所学内容
游戏的趣味性是它在教学中有着较大的优势。 几乎所有的学生都喜欢做游戏，教师可将各种知识和技能的学习融入游戏之中，把知识和趣味融为一体，使学生在玩中学习，在乐中思考。在学生感到疲倦时，用几分钟的时间做一下与教学有关的英语游戏，既可活跃课堂气氛，使学生得到放松，也可以增加他们对英语学习的兴趣。游戏非常适合中小学生好动的特点，再加上有一定的趣味性，所以游戏能是学生产生浓厚的兴趣。有了兴趣，学生就会有愉悦的学习情绪，继而达到提高学习效率的目的。通过游戏的主动性和竞争性,既激发了学生的学习兴趣,又在愉快协调的气氛中巩固了所学的知识。游戏过程是对所学知识运用的过程，它可以再现大量的以学过的知识，帮助学生加深对词汇、句型的理解和应用，提高记忆效果，巩固所学知识，最终提高其英语水平。
总之，英语教学是一门艺术，“教学有法，教无定法”。 教师要善于思考，敢于创新。教学过程中，要不断提高自身的知识素养，设灵活多样的易于学生接受并让学生喜爱的教学，不断改进和创新教学方法，让学生不由自主地对英语产生了兴趣，以及学生英语综合语言运用的能力。并在学习的过程中产生愉快的情绪体验，从而进一步产生学习的需要，进一步提高学习的成绩。
2015年