发布者：蔡美桥 发布时间：2016-12-27 浏览数( 0)
自身所理解的中职班主任难做的几个方面
1.文化基础知识薄弱，学习积极性不高。很大一部分中职学在初中阶段学习成绩较差，基础知识相对薄弱。升入中职后，面对相对较难的学习内容，缺少学习的兴趣，甚至自暴自弃。有的学生上课不认真听讲，而是睡觉、玩手机、看小说 ;有的学生甚至上课连课本、纸笔都没有。在这种情况下，加大了班主任班级管理的难度。
2.无视校规校纪。部分职校生纪律观念淡薄，是非混淆，善恶颠倒，美丑不分。自控能力较差，面子观念重，以自己的喜恶作为判断是非的标准，常常因为一些鸡毛蒜皮的小事引发矛盾，甚至大打出手。有的学生经常迟到、早退、逃学，部分学生不但不接受教师的批评教育，反而顶撞或辱骂教师。学生中间，还存在着盗窃，抽烟、酗酒，考试作弊，乱丢垃圾、早恋等违纪行为，且屡教不改。
3.学习动机不强、缺乏主动性。由于多数学生没有打下坚实的学习基础，学习能力不强，学习主动性差。对新教材、新教法等难以适应，学习吃力，容易形成自暴自弃的心理。同时，意志力普遍较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃
4.有不少学生上网成瘾，无心学校的学习生活。有一些中职学生沉迷于网络游戏、上网聊天，甚至因为上网彻夜不归，而白天则在教室内睡觉，不但影响学习，而且损害身心健康。有的学生甚至因为迷恋网络中的暴力内容，为追求刺激而走上违法犯罪的道路。
5.部分职校生纪律观念淡薄，是非混淆。而且他们自我约束能力比较差，甚至追求所谓的“江湖义气”，常常因为一些鸡毛蒜皮的小事引发矛盾，甚至大打出手。有的学生经常迟到、早退、逃学，部分学生不但不接受教师的批评教育，反而顶撞或辱骂教师。
等等这些方面作为一名中职班主任如何更好的提高自身能力，有效改善上述一些较为常见的问题。