教育信息化要求教师必须掌握现代教育技术,才能在信息激增、瞬息万变的世界成为合格的学海导航人。新课程改革后，在中小学阶段的教育改革将出现许多新课题，尤其是培养学生“自主、探究、合作”的学习方法和能力，迫使我们做出积极的努力和探索。以网络和多媒体为主的信息技术教育具有自主性、创造性、探究性、交互性等特征，可以使我们在教学实践中构建以学生为中心，以学生自主学习、自主参与为基础的全新教学模式。 而目前农村中小学校教师老龄化现象严重，网络对他们来说是个新事物，好多老年教师甚至开关机都不会，只有青年教师对计算机有所了解，再加上农村基础知识相对来说比较薄弱，势必都影响着教师信息技术能力的提高。如何培养教师的信息技术能力呢？我认为可以从以下几点来解决： 一、加大投入。虽然近年来国家在资源配备上对农村有所倾斜，但仍不能满足工作的需要，就拿我校来说吧，学校只有微机室才有三十二台电脑，老式电脑不能及时更新，新式电脑不能及时接轨，教师不能人手一台电脑，几乎每天都有微机课，教师触摸电脑的机会很少，又何谈能力的提高？ 二、加大认识。学校有的教师在远程教育认识不足，不愿意在这上面花钱，花精力！这是导致农村教师信息技术水平不高的原因之一。有必要让老师们加大对信息技术教育的认识。 三、加强师资培训。学校每年要有计划的对老师进行培训，目前农村学校培训较少，就是培训也都是对微机教师进行培训，培训内容往往比较单一，微机教师不能及时对所学知识向其他教师传达，这都影响着教师信息技术能力的提高。主管部门应该把培训任务当做一项工程来抓。 四、学校创造条件，让老师自己给自己加担子，不断摸索电脑知识。学校给教师布置任务，在电脑中阅读文章，写出心得，用电脑写作、用电脑制作课程表，用电脑写总结，开展人人一堂电教课活动等，学校做好记录，表现好的进行表彰，落后的进行鼓励，不懂电脑的老师就会想办法去跟别人学习，日久天长就积累了电脑的基本知识，从而提高了教师整体信息技术的能力。 总之，培养教师信息技术的提高不是一朝一夕的事，需要学校领导以及教师本人的共同努力。
2015年