班级是学生成长的主要平台和空间，讲规则、讲管理、讲文化……但是追问细节会发现许多意外。
《球场上的哭声》讲述了一个真实的故事。一次学校组织体育比赛，比赛前教师进行了激情动员，学生摩拳擦掌，信心十足地来到赛场。现实是残酷的，最终他们失败了。其实比赛失利很正常，但是学生们的表现却很极端：抱怨自己，抱怨同伴，抱怨对手，抱怨裁判……最后全班哭声一片。
可能习惯了，许多人对此见怪不怪，如果深度剖析，就会对我们的教育目标有新的思考：
比赛的目标是什么？除了奖杯还有什么？体育的欣赏性、娱乐性，基于比赛形成的健体方式、胜负观，如何与“对手”友好相处……这些才是教育真正的目标，比赛结果只是一个副产品。
不论什么改革，都需要有一双敏锐的眼睛——于寻常中发现不寻常。有问题也不一定有研究，只有追问到真问题，研究才算真正开始。
2015年