学生是花朵，是未来，是学校的核心主体。对于这个特殊主体的身心健康，学习品质，学习意志这方面的关心和教育我们似乎从未缺失过。对，我们一直日复一日，年复一年地做着。可能正因为如此，我们对于学生的爱虽然未丢失，但在这种平淡的“爱”中，我们丧失了更多的主动性，更多的激情，甚至是耐心，有时还添加了一些无奈和疲惫。譬如：面对一些特困生，我们进行几次谈话、辅导、帮助，结果不尽人意，如是我们觉得尽力了，以为孺子不可教也，甚至有“给我一根足够长的杠杆，我能 撬动地球，却撬不动他的心''的感受等等。
通过“关心心灵”的 学习，给了我更多的启发和指导，当再次面对这种情况相信更有信心，我会通过坚持、实践、改进，能用更多的关爱和耐心，更多的激情和方法，更多的手段和技巧去浇灌这些蓓蕾，使他们积蓄更多的能量，在未来的日子里开得更灿烂。
2015年