其实学习成败对儿童的性格产生重要的影响，优等生在学习上的成功能增强学生的信心，得到情感上的满足，父母老师的夸奖，周围同学羡慕的目光，能使学生产生良好的心境，导致其对未来的学习志向水平的提高，学习会更加勤奋。这种成功的经验能促进开朗、乐观和积极进取的性格。反之，差生在学习上经常失败，必然会导致消极、颓丧、恐惧、退缩、惭愧等情绪体验。再加上父母的责骂，老师的莫不关心，同学的耻笑，会加强消沉、悲观、自卑、厌世等不良性格特征。在这样的情况下，做为老师，更应该像爱自己的孩子一样爱学生，学生的欢乐悲喜，都要细心观察悉心关怀。而不应该宠爱优等生，歧视差生，应该对学生要有一颗公允之心，既关心尖子生，又重视后进生。对尖子生要常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标；对稍差的学生，要不冷淡，不疏远，人格上尊重，生活上关心，心理上鼓励他们。每一位学生身上都有闪光点，要少批评，多赞誉。一日为师，终身为父。这是从古至今的所流传下来的名言。教师就如同父亲一样是学生人生道路上的指引者，天下最伟大的爱就是父母对孩子的爱，教师就如同学生的父母，教师对学生的爱并不亚于父母对孩子的爱，爱是最好的教育，如果不爱孩子，怎么去教孩子呢？在学生有心事时，教师是否是最好倾诉对象；当学生之间出现矛盾时，用心调解，做到了解学生细致入微，明察秋毫，教育学生晓之以理，动之以情。我相信教师对学生的爱，对学生的关心，学生会铭刻在心，会使学生充满感激之情的。
2015年