看了北京特级教师袁知勇的辅导讲座，很受启发，他告诉我们课堂提问是是分层次的，思考是分品级的。在要求学生回答“什么是认真？”这个问题时，很多学生无法回答，但高明的老师通过多层次的提问，引发学生高品质的思考，最后学生得出这样的答案：我参加期末语文考试，一定不会像一般人那样，匆匆忙忙答完题目就了事，而是必须仔细审题，在反复思考后再去应答，答好之后再次检查，这就是“认真”。老师们怎样进行多层次的提问，去引发高层次的思考呢？有什么高见？
2015年