任教五年级数学两年了，五年级数学对于学生是一个难点，对于老师也是一个难题。往往在四年级八九十分轻而易举，人数非常多，到了五年级之后，原来一个班50人有四十人八九十分变成十几人八九十分。新课的教学也教的顺利，往往看学生上课的状态也还可以，但是布置作业，第二天改的时候，错漏百出。而多做了几遍之后，才有所改善。数学题目是否做的越多，才掌握的更好？这中间该怎么把握度？
2015年