教学目标：
1、欣赏艺术大师作品，解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。
2、尝试模仿大师们的表现方法以及形式，创作别具一格的作品。
教学重点：用独特的画面效果和色彩大胆的表现自己的想法。
教学难点：想象力是否有新意，画面能否采用夸张手法和新颖的色彩搭配。
教学用具：
1、教师准备：大师作品课件图片、各种颜色的卡纸、线绳、毛线、塑料袋等。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、有色卡纸、毛线、塑料袋等。
教学过程：
一、 导入新课
师、今天老师给大家带了几副很特别的画，同学们想看吗？（想）
1、 展示大师作品（播放课件保罗、克利的画）
师：这些作品无论是简单还是复杂，都是用什么来画的？用了哪些漂亮的色彩？
2教师板书：
1）、形状：点 线 面
2）、色彩：红 黄 蓝 绿 黑 白
师：你喜欢哪副画，能说说画的是什么吗？（生答略）
3、教师：请同学们猜猜看，这些画是画家画的，还是小孩画的？（生答略）
师小结：老师告诉同学们，这些画是两位很了不起的艺术大师画的，让我一起来认识一下这两位艺术大师。大师的画中大胆的把点、线、面进行夸张和变形，然后组合在一起，有的画中也画了一些有趣的图形，并且搭配上了鲜艳的色彩。这些画看上去让我们很快乐，充满了想象。
二、尝试创作，激发学生的学习兴趣。
1，剪纸贴画游戏
师：同学们也想象这些艺术大师一样画出这么有趣的画吗？（想）别着急，先来玩个小的游戏，请同学们在一分钟之内任意剪出自己喜欢的形状，并把你剪出来的形状贴到黑板的大纸上，看谁剪的形状最有趣。（学生把自己的剪纸贴到纸上）
师：老师再添上两笔，同学们请看，我们剪贴的剪纸组合在一起变成了什么？（生：一幅画）原来用这样的方法也能做出一副画来。
2师提问：
我们的画和大师的画相比有什么相同和不同的地方？这副画有趣吗？像什么？谁来给我们的画取个名字？老师觉得我们的画和大师的画相比一点也不差，同学们也能当艺术大师。
师：今天学习第十课，我也是艺术大师。（板书课题）既然是大师，画画之前要大胆地进行想象，敢于画一些有趣的形状，用上漂亮的色彩。有些同学也学着大师来画画，让我们一起来看看他们画，
三、 欣赏学生作品，探究绘画方法
1、 请同学们说说他们的画的是什么，学到了大师的那些本领？
2、 如果让你来画，你会画些什么？
3、 我们还可以用哪些方法去画？
四、学生分组创作，教师辅导
师：看了这么多有趣的画，同学们早就想动手试试了吧，看看同学们都收集到了哪些有趣的东西，老师给每个小组准备了一张大纸，看同学能不能动动脑经把这些材料用到我们的画中去，画完之后给自己的画取个名字，今天我们来举行一个艺术作品展，看哪个小组的画最漂亮。开始吧！
五、 展评学生作品
把学生的作品张贴到展示牌上去，让学生之间相互评价，请小评委上台投票。
六、 小结，拓展
师：今天我们学习了米罗和克利两位大师的画，同学们用自己的智慧画出了完成了这么多有趣的画，真了不起！等以后我们把这些漂亮的画画到我们学校的艺术墙上去，用来美化我们的校园好吗？
2015年