电子备课有很多好处被教师们认识到：
但是，现在有很多学校的领导怕教师不认真备课，或者干脆不备课，直接上交以前的教案，不许教师交电子版的备课，一律手写。对这一现象谈一谈自己的看法：
现在有条件的学校要求教师用电子备课。
电子备课有很多好处被教师们认识到：
1、电子备课字迹清晰整齐，弥补了教师书写不规整的缺憾。
2、电子备课好保存，在电子中、u盘中、还有已经过时的软盘都可以简单的保存。
3、电子备课容易修改，不会像手写的那样留着脏乱的涂涂改改的笔记，同时在修改中也可以很容易的保存一份原稿，作为资料。
4、电子备课可以无限量地打印份数，在进行备课交流中可以人手一份。
5、电子备课更可以快速的通过网络进行交流。
简单一说，电子备课就有这么多好处。尽管当时自己的打字速度不是很快，还是学着用电子备课。一个大循环教下来，积累了完整的备课资料。
但是，现在有很多学校的领导怕教师不认真备课，或者干脆不备课，直接上交以前的教案，不许教师交电子版的备课，一律手写。对这一现象谈一谈自己的看法：
1、每当期末学校检查完教师的备课后，一般都发还给教师做为下次备课的资料。有的教师就照抄一遍，即变是用手写的备课，其效果同电子打印没有太大区别，只是给教师赠加了一些体力劳动而已。如果教师利用这些时间进行教案的修改，进行教材的钻研，比抄备课更有益的多。
2、一律手写备课也说明了领导对教师的不信任，对教师是防之又防。 “疑人不用，用人不疑”这句话我想大家都知道，既然将教学任务交给了教师，就应该给与教师完全的信任。当然，不是每位教师都是自觉性很强的，学校领导可以用一些方法进行管理。比如：针对教师教案的复备、小结进行检查。
3、有些领导看着自己学校的教师有空闲时间就难受，恨不得教师一天二十四个小时能干三十六个小时才好。这些领导也不想想，教师都累倒了，或者没有充沛的精力工作，能搞好教学吗？教学质量能提高吗？我认识一位精神科的大夫，说现在三十多岁的教师得抑郁症的特别多，都是因为工作压力大，承受不了。现在都在给学生减负，难道不知道教师同样也需要减负吗？教师都没有一个健康的心理，能教出健康的学生来吗？
2015年