在平时的教学中应该结合学校的教学设备条件和学生自身的情况，设计符合实际的教学计划。而不是盲目的使用PPT课件进行所有的课堂教学，这样以来，课堂环节就不允许出错，老师的问题和学生的答案必须是相互对应的才能顺利进行下去，那么就导致了教师无法根据课上的实际情况做相关的调整和改动。根据这一现状，通过《音乐教学中的信息应用》课程中第三课时的学习，我了解到了交互式课件的使用，通过几个控件的使用，就可以将课堂上的主动性交给了学生，那么问题的答案就不再是教师事先固定好了的。
这样的方法可以用于我以后的音乐欣赏和唱歌课的教学中，学生对歌曲和乐曲情绪的表达就可以更为丰富。这样以来我将课堂上的主动权就转交给了学生，从而提高了孩子们上音乐的乐趣和积极性。
教学就是一种双向互动的过程，是教师与学生，学生与学生双向互动的过程。我们教师在设计课程时估计的方法是有限的，学生探讨的空间却是相当大的，有可能他们所说的方法，我们根本就没有准备，就无法继续和学生沟通交流。因此，在今后的教学中，我要多渠道学习，不断的充实提高自己，尽自己最大的努力上好每节音乐课。
2015年