我认为首先要提起学生对教材的兴趣。应从提高学生感悟能力上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受。教学时要让学生感到阅读是为了感受美。其次，教师应该注意和学生一起商量教学目标、内容及进度。这样做的好处在于把学习的主动权交给了学生，让学生真正明确学习目标，参与学习过程，即知道自己将学什么，该怎么学，然后让学生进行自我评价，了解学习的结果，即学得怎样。第三，和学生共同设计教学环节或步骤，让学生积极、主动地参与教学中来。然后，让他们自己来研究问题，解决问题，在交流中培养合作精神和沟通能力。老师实际上和学生的关系也已演变为合作关系，这样符合学生的学习心理和认识规律。第四，教师要培养学生生疑、质疑、善疑的能力。新课改特别强调学生自主发现问题的能力。教师自己首先要善于对课文质疑，有了老师的带头，学生的学习积极性会迅速的被带动起来。
2015年