“问题串”教学法的引入对于解决探究教学中如何引导学生朝着正确的方向进行探究是很有帮助的。教师对一连串的问题的提出必须进行有针对性的设置，这样才能够发挥其作用，否则只能成为一种空空的形式，让人觉得老师只是为了提问而提问。要提高问题的有效性我认为要做好以下几点：
一 、引入时物理问题要生活化。将问题置于现实的生活问题中，能激发学生作为探究主体参与活动的强烈愿望，让学生感觉既是在生活中学习又是在学习中生活，这样可以使学生获得鲜活的知识。
二 、问题要成串，问题就是桥梁。教师为了使学生进一步理解知识，一定要事先把复杂的学习任务做逐步加深的分解，要让问题一环扣一环，以便使学生能在问题的引导下自行建构知识体系，让问题成为学习的桥梁。
三 、要使提问有效还可以以“问”引“问”。教育的真正目的就是让人不断的提出问题，思考问题，以问引问的策略就是要发挥有效提问的这种功效作用。我觉的理解课堂教学中教师有效提问的最高价值应该在此。例如：第一个问题是教师提出的问题，第二个问题就可以是学生提出的问题，当然这个问题是在教师提出的问题的引导下学生提出的。
2015年