学生顶撞教师是教学活动中常见的现象，由于教师与学生之间具有一点“师徒”性质的关系，教师在受到学生顶撞后，往往考虑自己是教师，在面子和感情上说不过去，因而容易采取偏激的处理方法，这就可能引起师生矛盾甚至使矛盾激化。那么，教师在遇到学生顶撞后怎样才能使自己既不失去面子，又使学生受到教育呢？
一、找个借口，巧下台阶。教学中，当学生在大庭广众之下顶撞教师，尴尬局面就要出现时，教师应迅速找个借口巧下台阶，不失为摆脱窘境的有效方法之一，不仅可以防止师生对峙局面的形成，而且也使学生对教师的豁达大度产生认同和感激，从而转化态度，认识自己的错误。有一次在讲解立定跳远的动作要领时，叫一名学生站出来回答问题，连叫三遍，这学生就是不出来，于是乎我说：“这位同学可能正在想呢？那么谁知道，可以先告诉我。”接着继续上课。有时候转变一下话题也可以化解老师的这种尴尬。
二、以冷制怒，出其不意。一次，我在上实心球课时，叫一位学生出来做示范，这位学生不但不出来，还对我发火：“做啥示范，我投的又不好！”可我只是低声对他说：“你别嚷嚷，等会儿再说吧。”我认为对待学生要因人制宜，因环境制宜，让学生先冷静下来，课下对其学生进行劝告，效果还算不错。
三、放下架子，诚心待人。教师对学生进行教育时，无须居高临下的征服，无须凌厉肃杀的训斥，只要你面带微笑，与学生求“同”，让学生意识到教师的一腔热情，学生总会被感动的，从而承认自己的错误。教师在遇到学生的顶撞后更需要采取上述态度。学生在顶撞老师时，一般都带有某种情绪，教师这时切忌认为自己是老师，不能“软”给学生，而要放下“架子”，一腔热诚，待之如友，耐心细致地问明原因，入情入理地劝导。
四、以退为进，循循善诱。在遇到学生顶撞时，教师适当表示对学生的某些想法的理解和肯定，会使学生觉得老师是通情达理的，从而转变自己的态度。我曾经在试图劝告一个从不参加锻炼的学生去锻炼身体时，那学生却说：“浪费时间，还不如我多看看书呢？”这时教师可以以退为进，“不错，目前学习紧张，体育活动会占去一定的时间，但是我们通过锻炼，会增强体质，调节大脑活动，使其放松，不是更能提高学习效率吗？”这样既能避免师生之间出现僵局，更能达到预期的教育目的。
总而言之，和学生们“斗智斗勇”也是需要一定的方法和肚量的。因为不管怎么说，学生毕竟还是小孩子，和小孩子置气划不来。但我们做老师的在和学生打交道时一定要注意分寸，要做到以德服人、以理服人，要不然学生会看不起你的。只有让学生们对我们老师“心服口服”了，我们的教育质量才能更上一层楼。
2015年