1、转变观念，为农村小学信息技术教育营造良好的学习氛围
农村小学信息技术教育的开展需要各级教育主管部门的大力支持，充分借鉴外地先进的经验，详细制定相关的政策和措施，组织开展一些信息技术教育教研活动。通过这些措施和活动让广大农村小学教师意识到信息技术教育的重要意义和长远影响，让他们有紧迫感和压力，让他们充分认识到信息技术教育同语文、数学一样重要。同时还要分别组织教师和学生进行信息技术知识比赛等活动。让学校的每一个成员都主动学信息技术、善于用信息技术，把信息技术从学习对象转变为学习工具，真正把信息技术应用到教学和学习当中，为农村小学信息技术的开展营造良好的学习氛围。
2、农村小学应加强教师信息技术专业培训，提高教师信息技术素养
培训的方式可以多种多样，比如根据农村小学实际情况可采用校本培训方式、请进来与走出去相结合的方式。分层推进，逐步提高教师的信息技术素养。首先，对年轻教师和信息技术基础较好的教师进行比较专业的培训，请外地专家来讲座或派到外地培训等，先培养一部分骨干教师，完成学校信息技术课堂教学。其次，要用最简单、最基本的信息技术知识对全体教师进行全员培训，让所有的教师意识到掌握和应用信息技术当前教育发展的趋势，意识到信息技术将成为人们学习、工作和生活不可缺少的工具。
3、农村小学应从实际出发，努力挖掘现有资源开展信息技术教育
教育经费紧缺是制约学校信息技术教育发展的瓶颈。因此在信息技术教育设施建设上一定要从实际出发，不能好高骛远，让有限的资源发挥最大的效应。近几年，为了开展和普及农村信息技术教育，国家已投入了大量的资金建设农村中小学信息技术教育项目工程，各农村学校应抓住大好时机争取国家的支持，增加学校的信息技术硬件设备。比如现在部分农村中小学已经配置了电脑室、语音室和多媒体教室。那我们学校就应充分利用好这些现有资源开展信息技术教育，让现有信息技术资源发挥它的最大效应。
5.农村小学应纠正课程偏差，采取适合农村学生特点的教学方法
各农村小学要严格按照新课标的要求，开足开齐信息技术课，同时利用课外时间适当地开放各功能室，在教师的指导下让学生浏览网络、搜集信息，提高自身信息技术素养。另外由于农村小学生对计算机了解和使用非常少，大多数学生还是初次接触，对新鲜事物既充满好奇和求知欲又十分迷茫。这就要求教师在教学时应采取适合农村学生特点的教学方法，大力提高信息技术教育效果。
2015年