近日，一则《临沂小学生做完广播操晕倒猝死 家属称事情蹊跷》在互联网上不断发酵。据《凤凰资讯》报道：在临沂河东区凤凰岭中心小学，一名四年级的小学生小潘，在做完广播体操回教室的路上，突然晕倒，不幸身亡。小潘的家长告诉记者，孩子平常体格很好，并没有什么遗传病史。小潘的哥哥潘宜友告诉记者，事发早上，小潘吃了两根火腿肠，一个鸡蛋，一碗稀饭，还有半块煎饼，体格绝对是正常的。小潘的班主任于老师介绍，当时，小潘和同学们做完了广播体操，在回教室的途中，突然发生了意外。于老师说，当时晕倒后，小潘伴随着全身发抖，学校第一时间拨打了120，并且用学校车辆先送孩子赶往医院。对于学校的行为，家属们并不认可。小潘的哥哥潘宜友认为，学校报了警，应该有个应急预案和家长说一声。
据统计，全国2015年在校中小学生（含高中学段）约有2.08亿，这个海量的数字里必定有大量的学生身患特定疾病或属于特异体质，在学校的学习和生活中势必会出现突发疾病或意外状况，那么，当学生在校出现意外状况或突发疾病如何处置才能最大程度的保护学生（使学生得到及时的救治，不致加重不良后果）保护教师和学校（不致陷入无谓的纠纷）呢？
首先，来考虑突发状况发生时的处置措施。
1.立即拨打120急救电话，并告知学生身体状况，了解教师和学校可采取措施；
2.立即告知家长学生身体状况，并请家长明确告知是让学生在校等待急救车还是学校先行把学生送往医院及其他可采取措施（如果可能要告知家长应与拨打急救电话同步，告知家长时建议做好录音处理）；
3.在现场教师应通知学校专兼职校医和相关负责人到现场，采取相应应急措施（如有可能1.2.3项应同时进行）。
4.后续工作。
其次，学生在校突发状况的预防处置措施。
1.健全学生意外事故处理应急预案，建立详细的学生特异体质个体档案（学生特异体质调查表务必请家长签字确认）。
2.面向教师开展急救知识培训，组织学生突发状况培训和演练，发生突发状况时，在场教师能迅速组织急救措施。
第三，相关法律法规。
2002年6月5日教育部第12号令发布了《学生伤害事故处理办法》，第九条第七、八款规：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任: （七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；”第十条第三、四款规定：“学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；”
积极预防、立即行动、家校联动、妥善处理当为在校学生伤害事故的处理原则，从而最大程度的保护学生和学校的合法权益，尽量避免纠纷和诉讼。
2015年