探索多媒体网络教学引进农村小学体育课堂

    作为农村小学体育教师我深知现代化的教学手段把学生们从原来的“杂牌军”变成“正规军”是多美的重要。

2012年在我来到这所湖边的农村小学教书之前，学生们根本没有上过正规的体育课，基本上都是老师们带学生跑跑步、做做游戏。很多学生甚至对这些常规的体育名词都不清楚，做的动作都不正规。第一次课我就带学生们到多媒体教室观摩了一节常规的优质体育课，在观看的同时我还给学生们讲一些专业的名词，还上讲给他们做示范，学生们时不时响起了掌声。我看到一双双求知的眼神，我决定以后要经常带学生观摩多媒体网络教学，拓展学生们的眼界。

传统的体育课一直是教师按照教参上的知识要点进行讲解和示范，没有直观教学内容，没有实例，学生也不易听懂。记得有一次我在讲解跳远的四个步骤（助跑、起跳、腾空、落地），很多学生都没有连接起来，有很多学生的身体素质很好，但是就是掌握不好这四个连贯的动作，中间环节总是出问题，最后导致学生们的跳远成绩不理想。如何让我们口头说的和示范的让学生们更加直观的看到和领会到？这样的就理所当然的想起了引用多媒体教学到我的课堂中，充分发挥多媒体网络技术的音像效果，带领学生们更直观的了解动作，并利用多媒体的暂停、重放、慢放跳远的四个步骤，重复循环播放。在播放的慢动作播放的过程中在进行讲解，使很多同学都能领会到自己动作到底哪里出来问题。再经过室外课的练习使我们学生的跳远成绩大幅度提高。并且在我们镇上的学生运动会上我校男女生包揽了跳远的第一名。

采用多媒体网络教学是为了突出重点、突破难点，帮助教师更好、更快地达成教学目标。但是，这并不等于说，它可以代替一切教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥所长，优势互补，才能取得更佳的教学效果。因此在运用多媒体网络技术教学过程中应该适时、适量，分清主次，有的放矢，不能一概而论。

    总之，运用多媒体网络技术教学与传统体育教学相比有极大的优势，但是它的劣势也是显而易见的，在实际教学中，我们应该合理地运用多媒体网络进行体育教学。