信息技术研修作业

    通过这次的培训，是我深刻地认识到：1.信息技术的发展速度是如此的快，通俗地说，现在连买菜的都用微信支付了；2.人要活到老学到老为了，更好的在课堂中使用最新的信息技术，就需要更多的跟上时代的脚步，深入地学习；3.信息技术作为一种很好的教学方法和形式，利用得好，课堂就更为生动活泼形象可以是学生更方便地掌握知识。

    在实际教学中，我注意激发学生的学习兴趣，化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。

    在给上计算机课时，学生连键盘上的字母不认识、不熟悉，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置，这样给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我把有趣味性的内容、配上音乐、图形编制成动画、设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果显著。

    比如教学《电脑的组成》一课时， 计算机是由：输入设备、输出设备、运算器、存储器和控制器五个部分组成的，接着讲：运算器、存储器和控制器都放在主机内。存储器相当如“仓库”；中央处理器相当如“心脏”，英文叫CPU。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。
 
    注意保持学习情趣，创设和谐氛围。
    信息技术教学的实践让我懂得，需要坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。在实际信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等主要学科成绩的不理想，有的会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。
 
    例如在教学《指法》一课时，利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。

    注意提高学生的参与度
    通过学生的参与，学生得到一些他们“探索”出的知识，然后相互补充、综合。如在引导学生使用“画图”中的曲线和文字工具时，首先创设情景，展示一幅“春景图”，让学生联想到大自然中的景物大多是由曲线构成的：1、通过使用“画图”中的曲线工具描绘自己心中的大自然，从而探索发现曲线的画法技巧；2、使用“画图”中的“文字”工具，探索其使用方法和不足之处？这种方式获得的新知比被动接受的知识印象要深刻得多，而且对于提高学生学习信息技术的兴趣、培养学生的创新能力、分析问题和解决实际问题的能力有很大的好处。

    教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

    作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

    另：作业不妥之处，请多多指正，谢谢。