世界上有伟大的音乐家，有伟大的音乐。要与大作曲家大音乐家近距离接触，必须借助很好的引导。作为高中音乐课中的西方古典音乐板块，一直以来是我不太敢碰触的一个领域。并非自己关于这方面的知识储备不够，而是受制于自己教学过程中碰到的总总挫折导致的习得性无助。

民歌课，你可以通过诗与歌的紧密关系营造浪漫古典的文学氛围，再由这样的氛围引出要讲授的课题，多少会有些效果。舞蹈音乐可以利用影像当中舞者的曼妙身姿，有时候甚至是奇葩的一些动作，来吸引学生眼球。世界上的多民族音乐，也可以通过别具特色的异域风情，来获得学生的关注。唯有这古典音乐，特别是教学当中接触到的巴赫贝多芬等伟大的古典音乐大家的音乐。怎样把庞大的交响乐化整为零，而不至于影响作品的完整性及错过必要的细节，这是一个值得大家思考的问题。

朱海其老师无疑做到了，通过朱老师的讲授，学生能够从中体会到贝多芬的力量，甚至宗教的感召。这当中，主要当然是因为朱老师热情洋溢的讲授以及制作非常到位的多媒体课件。

我们发现，这朱老师的教学过程中，他从头到尾都没有使用鼠标来翻找课件以及播放音乐。只是运用了手中的一个小遥控就把翻课件播放音乐等都完成了。这样一方面节省了授课的时间，使得课堂节奏紧凑。另一方面由教师在讲台面对所有学生的模式，变成了全程陪伴这学生身边，营造大家一起分享音乐的氛围，打破师生之间的隔阂。这样，教师在抒情的时候，表达自己观点的时候，引导学生回答问题的时候，学生才更能融入其中。

那么这样的效果如何做到的呢？当然是跟朱老师能够熟练的运用一些音乐视频编辑软件，课件制作软件分不开的。通过学习朱老师开设的音乐软件运用的相关课程，我们知道音频制作软件AU，视频制作软件绘声绘影。知道将音乐剪短可以更好地突出主题，将连接的音乐进行淡入淡出，能营造不突兀，舒服的氛围。通过说课我们认识到，音频音像质量对于教学的重要作用。教大家进入相关网站下载高清高质量的音频视频，好的音像效果能够造成很好的听乐体验。对学生有潜移默化的影响。

所以说，没有这些先进的现代化信息技术的引入，就不会有如此精彩的课堂，这是值得每一个音乐教师去深入思考的问题。