1、各教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组校本培训和教研计划，计划要突出实际研究。
2、教师本人要突出本学期个人校本培训及教研计划，确定自己自学的新课改著作1－2本，分析自己教学中的不足，确定自己本学期教研的主要活动。
3、教科室研究制定出我校校本培训及教研制度，以规范学校的校本培训及教研活动，使校本培训与教研纳入教师的业务考核中。
4、集体备课以教研组为主组织管理，同一年级同学科设备课小组，小组成员轮流承担一周主备课人，主备课人逐课讲述备课思路，主要特点，备课小组成员在备课人发言的基础上，对教案进行讨论，修改完善。集体备课是集体智慧的结晶，在使用过程中，授课教师要根据本班的实际情况做必要充实完善，反对不切实际，不加修改的懒汉作风，教师对集体备课的再创新，以此为教师教学质量评定的主要依据之一。
5、开展丰富多彩的课堂教学研究活动。
骨干教师每学期要上1－2次示范课。
每个教研组每周上1－2堂研究课。
每个教研组每月组织集中业务学校一次。
每个教师要把熟练掌握运用信息技术，多媒体技术作为自身素质培训的重要内容之一，学校制作教学课件，信息技术教师要承担起随时指定的任务。
6、大力开展五个一活动，每位实验教师每堂课后要及时进行教学反思。
每学期上交一篇自己满意的典型案例；
每月上交一篇教学反思；
每位教师使用集体备课教案，要结合本班学生实际进行补充修改，每月上交一篇有一定水平的具有特点的教案。
每学期上好一堂研究课。
每学期读一本理论专著，并认真写好心得体会。
7、开展全方位的学科过程性，发展性评价内容评价方法及评价形式的研究，促进学生的健康成长。
8、加强对课堂教学的分类指导。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师教研培训工作新格局。