1、各教研组要根据本组学科教学的特点,在总结经验的基础上,制定出本组校本培训和教研计划,计划要突出实际研究。
2、教师本人要突出本学期个人校本培训及教研计划,确定自己自学的新课改著作1-2本,分析自己教学中的不足,确定自己本学期教研的主要活动。
3、教科室研究制定出我校校本培训及教研制度,以规范学校的校本培训及教研活动,使校本培训与教研纳入教师的业务考核中。
4、集体备课以教研组为主组织管理,同一年级同学科设备课小组,小组成员轮流承担一周主备课人,主备课人逐课讲述备课思路,主要特点,备课小组成员在备课人发言的基础上,对教案进行讨论,修改完善。集体备课是集体智慧的结晶,在使用过程中,授课教师要根据本班的实际情况做必要充实完善,反对不切实际,不加修改的懒汉作风,教师对集体备课的再创新,以此为教师教学质量评定的主要依据之一。
5、开展丰富多彩的课堂教学研究活动。
骨干教师每学期要上1-2次示范课。
每个教研组每周上1-2堂研究课。
每个教研组每月组织集中业务学校一次。
每个教师要把熟练掌握运用信息技术,多媒体技术作为自身素质培训的重要内容之一,学校制作教学课件,信息技术教师要承担起随时指定的任务。
6、大力开展五个一活动,每位实验教师每堂课后要及时进行教学反思。
每学期上交一篇自己满意的典型案例;
每月上交一篇教学反思;
每位教师使用集体备课教案,要结合本班学生实际进行补充修改,每月上交一篇有一定水平的具有特点的教案。
每学期上好一堂研究课。
每学期读一本理论专著,并认真写好心得体会。
7、开展全方位的学科过程性,发展性评价内容评价方法及评价形式的研究,促进学生的健康成长。
8、加强对课堂教学的分类指导。
总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师教研培训工作新格局。