信息技术在数学教学中的优势

阳新县龙港中学  肖唐成

今年暑假，我登录了湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台，进行为期50多天的培训学习，观看了2250分钟的视频演示文稿，参与了数学学坊的小组互评和讨论。受益匪浅。我个人认为，与传统教育相比，信息技术教育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：

 1、增强了师生互动。通过BBS、E-mail等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成师生互动。通过微课的设计制作，能发展集体的智慧和个性原则。通过十字因果图和思维导图，能改善教师和学生的学习。传统教育多以教师为中心、以课堂为中心，而信息技术支持下的教育是以学生为中心。

 2、提高了工作效率。学生每个月要进行月考，月考结束后，需要对学生的成绩进行汇总，还要对学生的成绩进行分析。每次工作量很大。今年暑假通过网上平台信息技术培训学习，使我更加了解了电子表格的运用，了解Excel的基本功能和运行环境，窗口和工作表的结构。掌握Excel的数据类型和数据表示，熟练掌握单元格地址的表示和使用，数据输入和编辑操作，单元格格式的设置、工作表的基本操作。能利用函数进行表格数据分析。感觉这个电子表格软件能提高办公效率，原来半天工作量现在十来分钟就能够搞定。

3、实现城乡资源共享。农村中小学师质水平相当差，教育经费严重不足，教育资源十分缺乏。长期以来，城乡之间缺乏教育公平，相当一批农村中小学与城市中小学有巨大的差别。伴随信息技术的进步，通过搭建的互联网远程教育平台，通过高清录播的课堂实录、远程实时教育和云资源共享平台，实现城乡资源共享。我校是一所农村中学，革命老区，远离城市，信息十分闭塞，大多数学生是留守儿童，特别是近两年有十几位优秀的教师调入县城。教育条件差可想而知。不过，上学期，在县镇府和教育局的支持下，实现了班班通，安装了交互电子白板，从此农村的孩子也能走进黄石八中，上海附中等名校课堂，享受优质教育资源。从此，老师不愁怎样教，学生不怕怎么学，师生脸上露出了欢快的笑容。

    不过，我个人认为信息技术教育再怎样好，也不能完全代替传统教育，信息技术只能优化课堂教学，只能起辅助作用。我校有个别老师，只要上课，就是机灌，一节课从头到尾，没有板书，没有提问，上课象看电影，从过去的一言堂变成了今天的无言堂，还美其名曰：“我的信息技术应用频率多高”。其实一节课下来，学生头脑涨涨，不知所云，抓不住重点，考不出成绩。要是那样，就走进了信息技术应用的误区。