洋务运动

1.  把握教材内容，根据《课标》的内容标准给本课重新命一新名------“器物之变”(学习西方先进科技)，以利于学生在学习完本单元后对中国的近代化有一个完整的知识脉络。力图让学生从整体上把握历史，而不是孤立、分散地记忆历史知识。

2.  明确教学重点：如果没有重点，就会面面俱到，平淡无奇。本课的重点就是洋务运动的概况及对洋务运动的评价。.

3、课堂上能较多地把时间还给学生，让学生与文本之间有充分的交流，这样避免了教师满堂灌，培养了学生自主学习的习惯与能力．

4．运用了学习方式，但应当注意探究式”一般更适合于智力好、主动性强的学生，而对智力一般、善于模仿思维的学生来讲，教学效果就要差一些，要注意不要脱离这些学生的实际，要适当照顾这些学生，以免挫伤他们的学习积极性。

5．引导学生课堂讨论方式方法欠妥

我设计了两个讨论题目，一是洋务运动失败的原因，二是对洋务运动的评价。但是在课堂教学中，由于对学生引导不够，讨论在很大程度上变成了学生独立思考，学生没有真正的讨论起来。另外，在学生发言完毕后，我没有对其进行点评，没有及时进行表扬与肯定，教学评价功能注意得不够。

6．抽象概念这类教学难点突破还有待提高。本课“近代化”的含义解释不够深入，学生理解有点困难。

7．课堂上的细节注意不足，比如对洋务运动的评价，它的消极面、积极面，没有分出具体的条目，这样实际上不便于学生理解和记忆。