PPT在课堂教学中的作用　　　多媒体课件作为课堂教学的辅助工具，常应用于日常的教学活动。其中课堂教学中教师常用的多媒体课件是PPT课件，教师通过设计恰当和适时的应用，在课堂教学中能更好激发学生兴趣，引导学生主动思考问题和解决问题，但教师对多媒体课件设计和应用不当产生了一系列的课堂教学问题，本文对此提出了PPT课件在课堂教学的定位和设计的对策。计算机的出现是人类文明步入电子信息化时代的标志，更是科技革命的一次变革。人们形象的称之为“电脑” ，随着计算机在全球的普及，各个国家对计算机的使用不仅仅只用于经济、政治、军事、科研、和服务这几方面，更广泛用于教育领域。小学数学是研究空间形式和数量关系的的一门科学，它的特点是高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。每个教师都有自己的教学习惯、教学特点，虽然教无定法，但教有定规，这个“规”，既要符合学生的认识规律又要符合数学自身的发展规律，在激发学生的学习兴趣的同时，让学生能够自主学习，主动去研究、探索、猜想、操作、发现和证明的过程。多媒体课件作为一种辅助教学手段，是新的教学模式下提高教学质量的重要手段，是发展的必然趋势[1]。多媒体课件实现课堂教学的条件包括两个部分，一个是硬件设施，主要有投影仪、电脑和音响。另一个是软件设施，目前广泛用于教学的主要是微软公司的办公软件，其中Microsoft Office PowerPoint（下文简称PPT）在很多领域用于分享工作方案、图片和文字交流，用PPT创造的多媒体作品称为演示文稿，其中用于课堂教学的多媒体作品也叫课件（下文称为PPT课件）[2]。PPT课件在教育领域方面应用，根据每个省市的经济发展的不同和对待教育的轻重差异，全国的中心完小基本实现至少有一间教室能满足PPT课件教学的要求，教师可以根据本节课的教学目标和学生学习的特点，教师精心设计有关教学的课件，有机组合部分传统教学手段，完成教学的全过程，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。PPT课件参与教学，可以将比较抽象的教学知识直观地表现出来，做到辅助教学的作用。这种教学与传统的教学不同，传统教学是在教学中，教师口头语言的基础上，为更丰富的传递信息而采用的一些简单的教具。诸如：书本、图片、画册、黑板、模型、实物、小型展览等。而这种有PPT课件参与教学可以准备更多的图片，解决教材内容的局限性，也不必要在上课时带太多的教具，既能丰富教学内容，也能完成教学目标。一、PPT课件在小学数学课堂教学中应用的优点 PPT课件应用于小学数学中，不仅能将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的展现数学知识的原理和数学公式的形成，吸引学生注意力，创设情境，激发学生学习兴趣[3]，提高课堂教学效率，让学生主动参与，提高学习效率。 1、应用PPT课件创设必要的教学情境，激发学生学习兴趣。课堂教学中用PPT课件演示具体的情境，学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲[4]，能让学生迅速进入课堂学习中来，教师掌握课堂的导向。例如：教师在准备教授人教版五年级上册第四单元《简易方程》中的《用字母表示数》时，可设计学生学习中常见英文字母位置排序代表的数为教学情境情境. 利用自定义动画中的添加效果让字母和表示的内容依次出现在PPT课件上，既能引起学生的学习兴趣又能让学生不知不觉初步了解本节课的知识。学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。例如教师在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。教师可根据教材中所列举的公式，设计同学们拼凑花瓣的游戏情景来让同学们慢慢的进入教学。首先出示的是引入部分第一张灯片的设计，首先找出同学们日常生活中常见的图片，利用自定义动画给每张图加上动作效果之后引导学生利用准备好的12片花瓣，拼凑自己的花，教师可事先设计好同学们会拼凑的花的图片，并在旁边标记公式，讲授到拼凑5片花瓣一朵花的时候又该怎么办？以此来导入今天学习的内容《有余数的除法》设计这样的拼花游戏不仅符合学生喜欢看动画的特点，更让学生在拼花游戏中初步了解知识点，为后面的教学活动打下基础。又如教师在准备教授人教版六年级上册《圆的认识》可设计一个动物朋友们骑自行车比赛的教学情境来导入教师出示生活中学生经常看到的交通工具，图中从上往下各个交通工具所使用的车轮是正方形、圆形（车轴不在圆心上）、椭圆形和圆形（车轴不在圆心上），设计学生熟悉的教学情景，让学生有利于激发学生主动去观察、去思考的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力[6]。引导学生参与课堂解决生活中的问题，提高教学效率。 2、应用PPT课件突破课堂教学的重点和难点，动手、动脑相结合。传统课堂教学中,教师受教学资源的限制, 教案设计的难点往往是教师在课堂中无法更好演示出有关教学的一些事物和现象,学生无法弄懂。而教师如果应用PPT课件进行教学,并设计一定生动有趣的教学画面，可以激发学生积极主动的参与问题解决中, 让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题[4]，突破课堂教学所设计的教学难点，实现教学目标，完成学习重点。例如教师在教授人教版三年级上册《有余数的除法》时，可以设计一步一步加花瓣的方式询问同学们能不能拼成一朵花的引导性问题让学生在边拼边玩中逐渐了解余数要比除数小的教学难点，其次利用自定义动画先设计十二片花瓣退出随机效果，然后设置事先做好的两朵花和剩下的两瓣花瓣的进入效果为随机效果，设计列出的公式单击出现，设计后面每出现一片花瓣就出现相应的公式，一直到出现十五片花瓣刚好能拼三朵花游戏是小学生最为喜爱的学习娱乐形式之一，游戏场景的设置也因此更容易走进他们的思维[7]。教师这样设计的PPT课件教学，学生不仅在活动动手操作，也出动脑筋解决问题，不知不觉中掌握了本章节的重点和难点，有效提高学习效率，激发学生的探知兴趣，培养学生自我动手积极思考问题解决问题的能力。 3、应用PPT课件教学中插入音频和视频让数学课堂“活”起来 PPT课件在教学活动不只应用于展示文本文字和课堂必要的教学图片，还能根据课堂的教学内容插入有利于实现教学目标的音乐和视频，例如教师在教授新课前可在PPT课件第一页利用插入中的影片和声音里面的文件中的文件中的声音选择能活跃课堂的音乐。 PPT课件插入令人听起来心情的愉快音乐有利于学生对所教授的内容有期待兴，音乐是人与人之间交流的第二种语言，教师课前和同学们利用音乐做一些互动，特别是刚来到陌生的班级授课的时，音乐可以一下子拉近教师与学生之间的关系，有利于课堂教学组织，更好完成授课内容。教师利用PPT课件进行教学时，可利用插入中的图片里面的自选图片选择按钮，设计超链接到准备好的视频，如图例如教师在教授圆的画法的时候，可以借助PPT课件播放画圆的视频，这样教师在没有演示的情况下，动画能更好的吸引学生的眼球，让学生更直观的自我学习画圆的方法，提高学习效率。4、PPT课件在教学中的应用，带来的便利。在传统教学中，教师需要板书教材中大量知识点不仅费时费力，而且一直是影响课堂教学时间的一大难题。PPT课件的应用，教师可以利用它来向学生出示本堂教学的关键问题和重要知识点，PPT课件可以反复使用，教师在课余时间能有更多的时间去准备其他教案，二、PPT课件在小学数学课堂教学中应用存在的问题 PPT课件在教育领域的应用越来越频繁，使得小学数学教学质量和学生的学习效率有一定的提高，但由于教师在教学过程中对于使用PPT课件的一些错误的认识，PPT课件在教学中应用的位置陷入尴尬的境地。 1、PPT课件使用黑板化传统教学主要是教师应用黑板、粉笔和教材进行教学，教师讲授的例题和重点知识都需要使用粉笔在黑板上板书出来，利用PPT课件呈现要教授的内容，虽说能节省教师板书的时间更好提高教学效率，但是PPT课件此时作用像一个小黑板只是把要板书的内容事先准备好，等到用得时候在演示出来，而不是作为教学辅助突破教学重难点，或者创设必要的教学情境。 2、PPT课件制作单一化教师在设计PPT课件是往往只注重演示教学内容文字化，有意识完成课堂教学内容和自己设计的教学目标去备教法，备教材。而忽视备学生的重要性，PPT课件很少注重图片和文字的相结合，缺少能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的教学活动设计。 3、PPT课件虚而不实化一个好的PPT课件设计，能让课堂教学完美的进行，不仅教师引导的完美，学生也能在良好的学习氛围中开心学习，轻松掌握知识点。许多教师在运用多媒体时只片面地追求形式，而忽视课件本身的内涵[8]。往往忽略“好”PPT课件的设计原则，转而设计PPT课件演示好看好玩的动画效果，吸引学生眼球，设计太多的色彩与背景不搭配，设计太多的超链接按钮，而不注重教学内容与PPT课件相匹配的设计，PPT课件华丽好看，但教学质量和学习效率不容乐观。 4、对PPT课件过于依懒教师利用PPT课件进行教学之后，把PPT课件保存先来留着以后用于同样的课堂。缺乏对知识教授创新意识，知识是随着时代进步而进行编排变化的，更新周期不定的，教材上的一些知识随着更新而变化。使用过多，教师会认为一堂课必须要有PPT课件的存在才是上课，为此对PPT课件产生心里依赖，其实有些课堂是不需要PPT课件，更需要的是教师在课堂上进行演示。例如，人教版五年级上册《统计与可能性》需要教师设计摸糖游戏来让学生来理解知识。这时最好的方法就是直观演示,学生亲自动手进行实验,更能增强学生的记忆与理解[9]。三、PPT课件在小学数学课堂教学中的应用对策 1、明确PPT课件是教学辅助媒体教师在确定使用PPT课件进行教学的时候，要清楚的认识PPT课件在教学中应用知识作为一个辅助教学的作用，是为更好的完成教学目标而进行设计的。学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者和促进者，学校应加强对PPT课件使用合理性探讨，多进行教师教学比拼，对于应用合理的PPT课件的教师进行肯定和表扬。 2、设计合理的PPT课件是基础学校应该组织教师进行PPT课件设计的一些培训课，采购最新有关教学的PPT课件设计。让教师在设计PPT课件是应当注意学生的学习情况，创设学生乐于接受，富有挑战性且贴切生活的问题情境，去引导学生对所要探讨的内容产生浓厚兴趣，激发学生的求知欲、好奇心，从而主动地学习新知识[10]。设计符合学生认知特点的PPT课件，明确教学目标，把该重点讲述的知识点可以用PPT课件来展示。明确学生这一堂课中要学会什么？知道什么？掌握什么？，能通过设计风格优美，实用性强的PPT课件来完成教学内容及其重难点。四、PPT课件在小学其他学科教学中的运用 PPT课件不仅在数学这一学科上起到辅助教学，提高教学的效率的作用，在其他学科上也具有相同的辅助功能。例如教师在教授S版三年级语文《庐山的云雾》时，因为庐山位于江西省内，教师可以先了解学生的学习情况来设计PPT课件。很多同学可能没有去过，教师可通过找寻庐山相关景色的图片利用PPT课件展示出来，让学生欣赏庐山的景物是怎样的，图文相结合的方式体会为什么会作者留连忘返？更好的完成教学内容。例如在教师在教授小学一年级上册语文《咏鹅》时，可在PPT课件中利用的方法，把做好的Flash课件导入到PPT课件里面，图文并茂加上诗歌朗读，很快让学生根据情境理解古诗，并能正确流利的背下来。五、总结综上所述，PPT课件在教学中是教师为达到教学目标所设计的辅助教学媒体，教学活动中教师应该灵活应用PPT课件进行教学，明确课堂教学中教师和学生的定位，学习和创新课堂教学中PPT课件课件的运用，设计激发学生兴趣的PPT课件有利于教学质量的提高，培养良好的学习氛围，提高学习效率。