将信息技术应用于教学改变了传统课堂的主要向老师学习的方式，使学生在教师指导下通过对网络教学资源的选择来进行自主学习，这不仅增大了学生的学习兴趣，也培养了学生的自学能力，加快了学生学习进步的速度，使其观察力、思维力、想象力、创造力等智能得到全面发展。

1、改变了教学过程中各基本要素之间的关系

教师：知识的传授者  转变为学生学习的指导者、组织者与合作者。

学生：被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体。

媒体：教师的演示工具转变为学生的认知工具。

2、改变教学的进程结构

从传统的逻辑分析讲授过程转变为学生通过发现问题、探究问题的意义建构的过程。

从单纯帮助学生获取知识转变为促进学生全面发展。

从单纯重视一般要求转变为重视个性发展。

3、课堂教学质量主要取决于网络课件的质量和教师主导（组织、引导）作用的发挥。

4、实现了学生在教师指导下的自主学习模式。是学校课堂教学不可缺少的重要教学模式

比如，在小学数学《三角形的认识》里，可以运用概念获得法

让学生通过网络收集资料，使学生形成概念并检验概念的获得情况，并应用概念去研究解决问题。主要培养学生的信息加工能力。

基本步骤可以分为以下几点：

1、呈现资料和概念确认

2、检验概念的获得情况

3、应用概念解决问题