本人以前是在医院从事临床工作的，只是在三年前才来到阳新职教中心护理专业任教。既非师范专业科班出身，也没有受过系统正式的教育学方面的培训和学习，只是在平时的教学实践当中，自己不断摸索、总结，缺少指导和学习资源。

这次参加了湖北省教师信息技术应用能力远程培训，学习了许多优秀老师主讲的课程，有许多的收获。既学到了许多新的教育理念和方法，也了解了许多新的信息技术，开阔了我的视野，对我很有启发和帮助，使我对现代信息技术在教育领域的作用有了进一步的认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育的方方面面，在教育领域中引起了一场深刻的变革。翻转课堂、微课等新的教学手段和技术在教育领域的应用，对于转变传统教育观念，促进教育模式创新，更好地实施素质教育，促进教育事业的发展，全面提高教育质量和效益，都具有革命性的意义。

  通过这次培训并结合以往的一些经验，使我认识到，把这些现代信息技术手段融入到实际的课堂教学中，与传统教学模式相比，有以下这些明显的优势：

第一、运用现代信息技术可以激发学生学习的兴趣。

 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的出现，给我们的课堂教学带来了一个全新的局面。

 第二、信息技术进入课堂，能充分调动学生的积极性和主动性。

 实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策划者（教师），就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成为学习的主人。信息技术手段进入课堂，给课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感，能吸引学生的注意，唤起学生学习的欲望和劲头，使学生不再感到知识的单调和枯燥乏味，激发了学生的求知欲，形成了一股学习的动力。

  第三、运用现代信息技术可以优化课堂教学效果。

　在课堂上运用信息技术，不仅可使一些教师难教、学生难懂的抽象的理论、概念变得简单化、形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象为简单。在学生学习的角度看并有利于学生对知识的优化和练习，并且不断巩固新知识。

  第四、运用现代信息技术可以提高信息接受量。

  运用现代信息技术，可以将教材按要求重新组合，增加课堂信息传输量，同时又充分调动学生运用多种感官，投入积极的思考，加深学生对知识的理解程度。这样以教师为主导，以学生为主体，以信息技术为中介的整个课堂得到了优化，提高了教学的效果，还能减轻学生盲目地死记硬背的负担。

 尤其是我们面对的是中职学生，他们普遍的文化课基础比较薄弱，缺乏良好的学习习惯和动力。如果在课堂上应用现代信息技术，可以把抽象的理论变得简单化、形象化，降低他们的学习难度，有助于他们对重点、难点的突破和掌握。

 例如，我在讲解《解剖学基础》的脉管系统时，其中，动、静脉和动脉血、静脉血的概念容易混淆，以及心脏各个瓣膜的结构、功能和在心脏搏动时所处的状态是重点，但是这些内容理论性强，不易理解，也是难点，如果单靠学生自己的空间想象能力去领会的话，有相当的难度，在以前的传统教学方法下，有时讲解了好几遍，还是有些学生没能理解。后来，我从网上下载了血液循环（包括体循环和肺循环）的动态彩图，并以红、蓝两种颜色分别表示动脉血和静脉血，又下载了心脏搏动的三维动态演示图，清晰直观的显示出了心脏收缩和舒张时，心脏各瓣膜的结构和运行状态。通过这些信息技术的手段，大大的降低了学生学习的难度，提高了学习的兴趣，从而更容易的掌握了教学中的重点和难点，产生了较好的教学效果。