开展班级文化海报行动，创建学习型教室

      学习了“班级文化海报行动—学习型教室”后，我最大的感悟是：我们教师应该关注孩子的眼光和儿童的世界，根据学生对学习的理解，研究如何让学生成为真正的学习者。我们教师除了上好每一堂课，更重要的是应该帮助和引导学生成为会学习的人，会思考的人，品德高尚的人，有自己的主见的人。

     在这里我将视频里重要的几点加以归纳：

     海报教室海报多，作用多，主要体现在四点：学习策略、思维工具、行为公约，专家专利。

     一，学习策略—成为会学习的人。

         三看：看笔记—看重点难点，看课本—看关键词，看作业—看错题

         一画：将知识点画成网络图

    二、思维工具—成为会思考的人。

        十字因果图：分析问题图

        反思表格：语言的模板。（与学生一起讨论形成反思表）

        四色笔：梳理工具（作业比，同伴比，反思比，评价笔）

    三、行为公约—学会做事，学会做人，成为品德高尚的人

        会帮助：1，用绘图、比划等方式来讲

                   2，用打比方、或简单题来引导

                    3，若讲不清楚换方式讲题

                   4，讲完后复述几遍

                   5，实在有困难，换高师讲解

         如何面对自信不足的同伴：

              体态语言：1，专心看着发言者。2，身体前倾。3，微笑点头

              小组合作：1，不随意打断，听完后再评价。2，专心，不要心不在焉。3，要有主题，不要跑题。4，要反思自己，不要固执己见。

        学会自主管理，大家一起制定行为公约

     四、专家专利—成为有自己的“专利”的人。

          在学生中树立学生的榜样，引导大家整理出自己独特的学习方法，一起分享，借鉴。

          比如：四步阅读法，交友法，最佳点评师，文学评论家，情绪管理专家，幽默大师，小小记忆家-------

      通过开展班级文化海报行动，创建学习型教室，帮助学生们成为“新时代的新学生”：会学习，会讨论，会思考，会展示，会总结，会倾听，会质疑，会反思，会探究，会记忆，会听课，会帮助，会交友，会点评------。