信息技术辅助教学作为一种新型的教学手段，它能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化。我教小学数学很多年，运用信息技术辅助教学这个过程也是由不会到会，开始是照搬别人的课件上课，现在只是取别人的精华，结合自己教学对象的需求完整地编制自己想要的资源。 

随着计算机的普及和计算机科学技术的不断发展，信息技术突飞猛进，均衡教育落到实处，农村小学也实行了“班班通”。计算机在教育领域得到了广泛的运用，信息技术已经渗透到各个年级、各个学科的教学中，并迅速成为当今教育教学媒体的工具。特别是低年级学生，他们的思维是具体形象的，为了都能满足学生不同的学习需求，利用信息技术辅助教学，教学效果就会事半功倍，收到意想不到的效果。  

但我认为，使用信息技术手段开展教学应该注意：

1.不能只 注重用图、文、声、像并茂的方式，而忽略学生自主思维的空间。    

 2.不能过分追求表现形式，而促使学生的注意力分散。  

3.不要只求利用信息技术手段缩短教学时间、提高教学质量，而忽视了教师与学生、学生与学生之间的互动。