改革开放30多年了，各行各业都在改革浪潮中取得了许多成就。教育虽说是经历了改革，但从目前的情况来看，效果不大。通过这次培训学习，特别是信息技术的推广应用和普及，它们怎样与传统教学相结合，这将是一个值得关注和研究的问题。

        随着科学技术的发展，信息技术对教学的作用也越来越明显，这种作用在课堂教学的过程中，显得尤为突出。信息技术的优越性主要体现在：一是提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动的去学，乐学不倦。同时，心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官实现的，是先有感觉后有认知。因此，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。而传统的一只粉笔，一块黑板，教师一张嘴，偶尔加上一两件教具的手段，很难长时间吸引学生的注意，学生面对黑板上所列提纲，忙于记笔记，只靠文字和语言往往不易理解，学生感到枯燥，教学效果是可想而知的。如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，变被动“听”、“记”为主动的“看”，这样就能引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪。从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来，真正体现了以学生为主体，以学生发展为根本的创新教育思想。二是提高课堂教学效率。多媒体计算机，可以把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频等多种媒体信息集成于一体，使学生所学的知识以图表、彩色文字、动画、游戏等多种方式呈现，让学生动眼、动手、动耳、动脑，增强学生的学习热情和对知识的理解，使学生通过多个感官来获得相关信息，从而提高课堂教学质量。