信息技术教学并不是完全放弃传统教学方式，而是对传统的继承和发展。事实上，传统的讲解和示范也是一种教学媒体方式，不应该把它与信息技术教学对立起来。传统的教学，教师的语言和示范所起的引导作用，是其它媒体所不能代替的。因此，传统的教学媒体方式，是信息技术课堂教学中不可缺少的一个组成部分。信息技术教学不是单纯的传统画授，也不是单一的电化教学，而是两种教学方式的融合，表现为并取两者之长、相互补充。如信息技术教学的形象、生动、高效弥补了传统口授的单调、抽象、低效率；而教师的讲解启发、师生双向交流及教师的表情、动作等，又有力地补充了单纯信息技术教学时“机械教学”的弊端。创新不是简单相加，而是按教学设计理论对教学全过程进行系统的优化设计，两者的结合与交互作用，已使课堂教学形式、内容结构均发生了质的飞跃，这是信息技术教学的综合性所在。利用信息技术设计体育课件应该根据体育课教学内容来选择，还应从有利于学生掌握的角度出发，选择合适的媒体。如果把信息技术教学与传统教学模式对立，完全用计算机教学取代传统的教学模式，在课件制作时一味追求画面的奢华和大容量，出现大量眼花缭乱的画面、声音，引入一些脱离教学目标的信息，反而分散学生的注意力，大大降低教学效果。