《画风》教学设计

教学目标

1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，培养仔细观察、善于思考的品质。

教学重点：学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。

教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学方法：小组合作学习法。

课前准备：生字词卡片、图画、课件

教学过程

课前活动：背诵有关“风“的诗句或文章。

一、情趣导入。

同学们，一起来玩两个小游戏好吗？

 1、课件1，猜猜这是什么？（指名读谜语，生猜）

2、课件2，听声音。

风，能听得到，也能感觉到，能画出来吗？

3、 课件3，今天，我们一起来学习15课《画风》

二、新授

1、课件4，今天来了3位新朋友，想认识一下吗？是谁呢？自己借助拼音读准他们的名字。（自读，当小老师领读。）

2、课件5，现在还能认出来吗：陈丹 、宋涛 、赵小艺。你是怎么认出来的？谁来把他们的名字贴在黑板上？大家向三位小朋友招招手问问好！

3、同学们打开课本，自由读课文，圈出课文中不认识的生字词，问同桌也可以问老师。

4、课件6，这些词会读吗？你怎么记住它们？

     忽然   斜斜的雨丝   显得更美了   旗杆     风车呼呼地转 

5、词语伙伴回到课文里，同学们会分角色读课文吗？赵小艺在哪？陈丹在哪？宋涛在哪？旁白谁来读？（评价：同学们合作得真好！读得也好！）

6、他们是怎样画风的？ 谁来说说？

7、课件7谁会读句子？（评价：你们的口才真好！）

8、课件8，把刚才的句子连起来读读！（齐读）

风来了，风把旗子吹动了。

风来了，风把小树吹弯了。

风来了，风把雨丝吹斜了。

风来了，风把风车吹转了。        

（评价：一个个都变成小诗人啦！给自己鼓鼓掌吧！）

三、拓展

我们班的小同学可聪明了，我们也会画风吗？谁来说说？

如，风来了，风把云吹动了，风来了，风把禾苗吹弯了，风来了，风把花儿掉了

四、写字。

1、交流难写的字：艺  丝 （师在黑板上范写）

2、我们自己在书上描一描，再自己写一写。（展示，评价）

五、作业。（选做你喜欢的）

课件13，这些有趣的作业，你喜欢哪样？（生念自己喜欢的）相信你们会做好的！

附：板书设计

15、画风

贴：赵小艺          陈丹      宋涛          （田字格范写难写的字）

画：（红旗、风车）（小树）  （雨丝）