- 作业标题：研修作业要求截止时间：2016-10-24
- 作业要求：
题目：在以往的教学过程中，很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中，请根据以往经验，联系本次培训的课程内容，分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用，并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势？您又是如何应用的？
作业要求：1、 认真阅读作业内容，分享有价值的信息技术知识点或应用技巧，优秀作品将在项目主页获得展示机会
2、 字数不少于500字，要求格式清晰，页面整洁
3、 作品必须为原创，且与本次培训课程内容相关，发现抄袭一律视为0分，且直接取消项目最终评优机会
4、 请务必于截止日期前提交作业，过期将无法补交 - 发布者：培训管理专员
研修作业要求
提交者：刘雯 所属单位：经济技术开发区附属学校 提交时间：2016-10-17 浏览数：0
信息技术支持的导入环节优化第一步：设计前的分析
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本课的名称：Is this your pencil? |
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本课的教学目标与教学内容： 知识目标：1、辨认物品的所有者 2、根据场景询问英语中对应的表达法 语言目标：1、Is this/that your pencil? Yes.it is. It’s my pencil. No.it is n’t. It’s her/his pencil. 2 . What’s this in English? It’s a pencil. 3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L 能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力 情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神 |
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请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。 |
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
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导入语 |
时间 |
信息技术支持 |
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课前准备：收集学生的一些学习用品 StepⅠ. 讲授新单词 1. show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)
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2分钟 |
播放图片和幻灯片课件，注意运用多媒体教学手
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信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
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本课的名称： Unit 4 where’s my schoolbag? |
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Words and phrases：Table、 bed 、bookcase 、sofa、 chair 、under、where、 head、desk、room、come on、desk、think、room、their、hat Key sentences: Where’s my schoolbag? It’s on／in／under…． Are my books on …? Yes，they are．No，they aren’t． 主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’s my …? It’s under／ on／in／…．” |
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
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教学活动简述 |
信息技术支持 |
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课堂表演> 1.Read after teacher 2. Listening 3. Reading 4.Role-playing 5.Explaining the phrases |
运用多媒体和大家共同协作配合。
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tep 8: Summary 学习一些室内物体名词：table，bed，desk，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys；学习运用Where引导的疑问句询问物体的位置；学习运用方位介词on，in，under，等谈论物体的位置。
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分组情景对话，多方展示协作。
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信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
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本课的名称： Unit5 Do you have a soccer ball? |
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本课的教学目标和教学内容： 1.掌握本节课的9个单词和2个短语。 have, ball, tennis, volley, basketball, Ping-Pong , soccer ball, tennis racket, bat . 2.学会句型Do you /they have a TV?以及其回答Yes, I / they do. /No, I / they don't. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. |
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
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教学活动 |
评价目的 |
评价方法 |
评价工具 |
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课前：要求学生预习， 预习天地 1. ____ you have a soccer ball? 你有一个足球吗？ Yes, I ____ . / No, I ____ . __ she have a tennis racket? 她有一个网球拍吗？ Yes, she __ . / No, she __ . |
检测学生自主学习效果，查缺补漏 |
批阅预习作业
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Word中的批注和修订。
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课后：要求学生完成在线测试题 |
学生自我评价知识掌握情况 |
学生利用老师提供的答案进行自评。 |
问卷星
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附件
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初中英语校本研修作业1.doc 下载