信息技术为教学插上翅膀

通过这学期的网上研修学习，我进一步了解了信息技术这一门科目。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

一、巧设情景，调动学生参与

 高中语文的教学过程绝不是一个枯燥无味的过程。因为语文知识的涵盖宽度上至天文下至地理，所以在这些丰富的知识中徜徉，我们一定不会感到厌倦。正是这些知识的丰富，使得我们可以在教学过程中将文章所讲述的故事，以情景再现的模式展现出来，让学生通过扮演不同的角色，体验不同人物的心理活动，进而对课文有一个清楚的概念，理解起来也就变得更加简单。比如，在对《廉颇蔺相如列传》这篇文言文进行教学时，我就采取这种办法，让一个学生扮演蔺相如，另一个学生扮演廉颇，通过表演的形式还原历史事件。一节课下来，学生不仅对课文有了一个更加深刻的认识，还对语文学习产生了浓厚的兴趣，有效提升了教学质量。

 二、让学生参与到教学过程中

 对于高中的语文教材来说，有相当一部分内容是要求背诵的，如果只是寄希望于教师在课堂上对诗词的讲解，效果往往不尽如人意。我所提倡的方法就是，让学生每人每天自学一篇诗词，之后按照座次的顺序，轮流在语文课之前向同学讲解一篇诗作，包括诗人的生活背景、写下诗词的背景，以及诗词中所涉及的修辞等，这样就能够让学生更多地接触诗词。久而久之，学生的诗词鉴赏能力必定会得到明显提高。当然，在实际的教学中，我们应对不同的教学需求做出相应的调整，不能仅仅局限于诗词，这样就能够最大限度地提高语文的教学质量。

 三、多媒体技术的应用

 传统的教学过程中，教师在讲台上讲，学生在下面听，教学形式过于单调，而将多媒体技术运用到教学过程中，就能够明显地改变这一状况。这主要是因为多媒体技术可以将丰富的网络资源调用到课堂之上，将原来教材中单纯的文字描述变换为图片、视频或者其他形式，让教学更加生动形象。比如，在进行《沁园春•长沙》一文的教学时，教师可以用幻灯片的方式展示词中所描述的“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透，百舸争流”的美丽场景，这样学生就能够直观地接受知识，进而理解诗词中所讲授的意境。相信这样的教学效果肯定会较以往有很大的提升。