信息技术应用为数学教学提供了技术支持

传统的数学教学都是教师在黑板中传授学生数学基本知识，学生对知识的形成过程，知识的掌握，知识的应用都很模糊，课堂效率低下，学生对知识的应用更是一无所知，导致很多学生对数学的学习兴趣日益减少，甚至讨厌数学。但是通过这次的学习，我发现信息技术应用为数学教学提供了技术支持。

（一）信息技术的应用激发了学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。兴趣是学习的推动力，是获取知识的开端，是求知欲的基础。处于学龄初期的低年级学生，学习的动力往往被学习兴趣所左右。.因此，在课堂的导入环节精心创设情境，以激发学生的学习兴趣为出发点，多媒体这种现代化教育技术手段，正好适应孩子们的心理特点，充分调动学生的多种感官参与学习。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用多媒体技术，flash软件，展示几何模型，进行图象的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。

（二）信息技术的应用为数学知识教学提供了技术支持

数学源于生活，应用于生活。学生学习数学知识的目的就是解决生活中的问题，但低年级学生的生活阅历太少，需要接触的数学问题也少，而信息技术应用可以提供海量的生活问题，让学生思考，供学生筛选，尝试解决。因此信息技术应用为数学知识的输出提供了技术支持。

     综上所述，信息技术应用为数学教学提供了技术支持。