也 有人说，信息技术只是一个工具，并不能取代传统教育方法，因为充满生机的学校文化在网络上是产生不了的。  中国科协举行的第七期主题为“教育创新与创新人才培养”的新观点新学说学术沙龙就信息技术对教育的影响展开了激烈讨论。

         信息技术把教学变得更“个性”

    现在教育有两个方面，一是教师要教，二是学生要学，从这两方面考虑，我认为信息技术可以作为工具使用，只不过你该如何开发这种具，如何让它把教学变得更为个性化。你在教堂上讲课，每个学生接受的能力不一样，对某个学生，某种知识的传输形式可能对他更容易接受。以前这一点很难实现，因为不可能一个老师在课堂上讲，30多个学生都听得很好。但是现在有了电视、计算机等技术，你就可以把教学材料搞得多样化，每一个学生可以从里面找到适合自己的，比如有些学生对图像接受能力比较好，有些学生对声音接受比较好，而有的对既要有图像还要有声音的接受比较好，这样，学生们可以有很多选择。信息技术作为工具，确实为个性化教学开拓了很广阔的空间。 然而，个性化教育虽然可以把同样的教材变成几种不同的方式表达，但是谁来决定这些不同的方式究竟对谁比较好？这是目前计算机没法做到的，教师之所以一定要学习教师心理学，是因为他可以根据学生不同的心理状态制定更有效的教育方法。

      信息技术教育，这是非常大的两个题目，也是当前我们面临的两大问题，因为IT技术发展到今天，对整个人类社会都产生了很大影响，当然它肯定对我们的教育，包括我们的教育理念、教育方法、教育思想都产生很大影响。

    我个人的体会是，信息技术的发展对教育的影响是分层次的。第一，因为我们的教育有基础教育、职业教育、高等教育、大众教育、精英教育，IT技术发展到现在，对不同层面的教育的影响不一样，比如网络技术、电视技术的发展，对我们的职业教育、大众教育、科普教育的影响确实起到非常大的作用，虽然大家提到网络依赖性问题，说网络带来浮躁现象，网上抄袭等，我觉得这都是次要方面，它的主流方面是，对知识的普及、对职业培训的作用不可代替。 但是相对来讲，对于精英教育，也就是创新教育，我们现在还处在认识阶段。比如大家在一起讨论发言，相互思维的碰撞是任何信息技术不能代替的，因为两个人面对面在一起争论问题、讨论问题，所带来的活跃思维是别的东西代替不了的。