随着社会经济和科学技术的发展，信息技术与美术学科的结合是必然的发展趋势，同时信息技术的运用极大的丰富了美术课堂教学,可将二者的优势最大发挥。

首先，一堂好的美术课往往是从备课开始的。在现代信息技术高速发展的今天，备好课显得更加重要。美术课讲究图文并茂，如果再配上有声有色的视频，课堂的氛围就会很生动，学生的兴趣自然而然也得以提高。设计得再好的课如果没有充分的教学资料，就很难达到较好的教学目的，这就需要美术教师手中要有一定的资料库，这个资料库就需要从平时的生活中收集和整理，在网络平台可以通过下载或者自制一些文字、图片资料或者影音。有了多媒体技术，我们可以把这些资料存档，在需要的时候很方便调用或处理。

接下来是制作美术课件，课件制作有PPT、Flash等不同的方式，可以制作成文本、图像、动画、视频、声音等多种形式，也可以把它们相互结合，它们有各自不同的特点，由此可以发挥多媒体图文并茂的优势，高效率地进行教学。同时，在进行制作课件时，要对多种形式的教学材料进行合理地“整合”，使之符合教学的各种需要，这种整合的手段就需要用到现代化媒体进行操作。比如，在上实地风土人情的课程时，那些有特色的实物无法进入课堂，但我们可以通过相机拍成照片，然后通过计算机处理成更加美观和符合需要的使用教学课件。这样很直观也很直接的达成了教学目的。

然后课堂教学中充分运用多媒体技术，教学时图文声像并茂，激发学生的学习兴趣。以前要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，在讲课时需要教师大量的口头讲解，但往往是教者口若悬河，听者腾云驾雾。而采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把所有美术欣赏资料都存起来，如在你欣赏经典著作时，鼠标点击某个画家的代表作及其生平介绍就会再现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。比如美术课时，屏幕展示作品，并引出学生看画的感受。接着点击有关作品创作背景给学生提供认识，随后教师从作品的构图、艺术形象、线条、质感、肌理等方面进行分析。在此基础上组织学生讨论作品，从而提高其欣赏水平和审美能力。美术欣赏课实施电脑多媒体教学能扩展知识面，让学生充分地感受美，进而创造美。学生易于接受、乐于接受，这样才能大大提高课堂教学效果。

另外多媒体教还能学及时的作出评价、反馈，具有诊断评价、反馈强化的功能。在多媒体教学软件系统中，通常可以设置一些问题，向学生提问并要求学生作出反应。通过问题的提出与回答，可以使学生进行思考与操作练习，也可以了解学生的学习情况，并作出相应的评价，使学生获得的知识得到巩固。

总而言之，信息技术的运用极大的丰富了美术课堂，教师运用多媒体形象直观的演示、生动有趣的动画效果、精彩的故事情节、悦耳优美的音乐，适时贯穿于教学活动中，学生的学习积极性将被最大限度地调动起来。所以我们需要不断掌握和更新信息技术，与美术学科的有效结合，将二者的优势得到最大的发挥，为学生更有兴趣、更高效的学习创造环境。