拓展美术教育的无尽空间

     什么是美术？

美术:泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。

它的划分有多种，一般地包括四大门类:雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主个门类里，例如书法、摄影等。

"美术"这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。

然而在农村小学美术教育中，受各种条件的限制，我们往往把美术局限于绘画这一角小小的天空。

而在实际教学中我也只能教学生写写美术字，搞一下简笔画、速写和素描，根本就不能达到课程改革的要求。

在国家对农村中小学配备了班班通这种多媒体教学资源后，我欣喜万分。农村小学美术教育终于有了无限可能！

美育首先就要让学生拥有一双发现美的眼睛。

怎样让学生有一双发现美的眼睛呢？

我通过网络搜集大量图片资料，在课堂教学中加强了欣赏环节，让学生去观察、去品味、去思考。让他们明白什么是美，应该怎样去表现美。

作为一个不专业的美术教师，我深感自己专业能力的低下。在业余时间，我加强学习各种美术理论和知识，但是技能是一下子提高不了的。例如绘画，有时候我画出来的东西还不如学生画的好。我十分惭愧，十分心虚。

有了多媒体，我松了一口气，在一边紧张练习的同时，我有了缓冲的时间。

在教学示范环节，我经常在网上去搜集名家和大家的教学视频，让学生直接直观地接受他们的现场教学，学生在一边观看视频的同时一边动手模仿。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”在大量的模仿后，学生的技能不断提高，无论是绘画还是剪纸还是手工制作都有了长足的进步。

信息技术如同我的臂膀，使我的美术教育有了无尽空间。