浅谈信息技术教学与传统教学的比较

信息技术在教学中能让知识点变得更直观、形象化，化抽象为直观，化复杂为简易。从而能帮助小学生解决真正的疑难问题，信息环境下的教学主要是用多媒体作为辅助手段的一种教学形式，它能形﹑声﹑色﹑动﹑静发生变化，向学生展现具体﹑生动﹑形象﹑直观﹑声画并茂的视听材料。并且能极大的增强学生学习的欲望，下面就以下教学实例来表现信息技术教学在教学中的极大优势．

１信息教学手段的优势在于能集多媒体技术中的文／声／象／色于一体，可以创设出生动逼真的情境，清晰的展现教学目的和意义所在，形象的呈现出教学内容，有效的突破重难点，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维空间．

例如上＜四季的歌＞这一课，我利用多媒体形象的展现了四季不同的特点，通过展现春风轻柔的视频让学生体会春姑娘的柔情，通过展现绿树成行来表现夏姑娘的生机勃勃，通过金秋的果实累累来表现园里瓜果香的秋天，通过白茫茫的冬天来展冬季的特征，这让学生用眼睛直观的感受了四季不同的特点，理解词句起来就容易多了．

２传统教学中，通常只有文本教材，其信息的存储、传递、再现能力受到限制，“动态”展示上几乎是一片空白，尤其在表述一般实验条件下难以再现的内容方面，教师无法准确表达，学生学得朦胧迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。

３教学信息的传播需要一定的时间，教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用，想方设法加快教学节奏，提高信息传播的密度和速度。在传统教学中，课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制，常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间，如板书、演示过程。现代教育技术则具有传播速度快，预设性能好的特点，许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作时间都可以省略，从而做到充分、有效地利用课堂教学时间，增大教学容量，提高教学效益。