信息技术运用于课堂教学，能大大辅助教学的顺利进行，信息技术在教学中能让知识点变得更直观、形象化，化抽象为直观，化复杂为简易。从而能帮助学生解决真正的疑难问题，信息环境下的教学主要是用多媒体作为辅助手段的一种教学形式，它能形﹑声﹑色﹑动﹑静发生变化，向学生展现具体﹑生动﹑形象﹑直观﹑声画并茂的视听材料。那么传统教学与现代教育技术教学相比到底有何优势呢，结合自己的实际课堂环节，平时的教学经验，及课堂的教学运用，联系本次培训的课程内容，下面我来做个几点简单的分析。

    首先，运用现代教育技术，可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换，把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规侓，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。在传统教学中，有很多课文内容由于受到条件的限制，课堂上是无法用实验的形式展现给学生观察。

    其次，现代教育技术能将文字、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动了学生的参与意识和学习兴趣。而传统的教学方式则有所欠缺。

    第三，传统教学中，通常只有文本教材，其信息的存储、传递、再现能力受到限制，“动态”展示上几乎是一片空白，尤其在表述一般实验条件下难以再现的内容方面，如大到宏观世界的自然规侓，小到微观世界的精细结构等，教师无法准确表达，学生学得朦胧迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。

最后，教学信息的传播需要一定的时间，教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用，想方设法加快教学节奏，提高信息传播的密度和速度。在传统教学中，课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制，常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间，如板书、演示过程。现代教育技术则具有传播速度快，预设性能好的特点，许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作时间都可以省略，从而做到充分、有效地利用课堂教学时间，增大教学容量，提高教学效益。

长期的教学实践，使笔者认识到，克服现代信息技术在政治课堂教学运用上的误区，必须做到以下几点：
    1、明确信息技术在政治教学中地位与作用
    在信息化时代，充分发挥信息技术在设置情景、引导学生自主学习、主动探索、合作交流等功能，虽然对优化教学资源、实现教学目标有着不可替代的作用。但是，它仅仅是课堂教学的一个辅助工具，是促进学生自主学习的认知工具，是丰富教学环境的创设工具而已。
    教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程信息技术手段是无法取代的。在师生互动的教与学过程中，信息技术不能取代教师在教学活动中的地位。只有充分地认识到信息技术的地位与作用，我们才能客观合理地将多媒体信息技术用于课堂教学，才不会导致信息技术被滥用。
    2、优化现代信息技术，注重科学性与效果性的统一
    何克抗教授在《纵论信息技术与课程整合》中提出：“信息化时代教师的主导作用应发挥在情景创设、信息资源提供、合作学习的组织和探究性学习的指导以及自主学习策略的设计等方面。”在高中政治教学中，什么时候运用多媒体技术？如何运用？教师必须根据教材内容和三维教学目标的具体要求而定，而不能滥用，做到科学性与效果性的统一。在教学中，必须结合教学内容，瞄准与学生生活经验的最佳联结点，并架起桥梁，使枯燥的政治知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的教学，用政治眼光看待周围的生活，增强学生的政治意识，培养学生的政治兴趣和素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用现代信息技术手段，设计学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材，创设“激趣”、“引思”的教学情景，引导学生学习教材、理解教材和运用知识。例如，学习价格变动对生活的影响这一知识点时，我利用多媒体播放情景视频：黄金价格下跌，中国大妈疯狂抢购。并提出问题思考：这一视频反映了什么经济生活道理？情景的创设，极大地激发了学生的探究热情，达到预期的教学效果。
    3、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系，实现现代教学与传统教学优势互补。  
    信息技术教学手段和传统教学手段各有长处，信息技术的运用可以有效地弥补传统教学手段的不足，但传统教学手段在长期的教学实践中积累了许多宝贵的经验，我们必须加以继承和发扬，决不能全盘抛弃所有的传统教学手段。因此在设计教学过程时，要把握好信息技术的使用时机，正确处理信息技术和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，绝不能一堂课由始到终都使用多媒体。如高三上政治复习课的时候，多媒体的大容量是有效率的，但必须注意保证学生有足够的思考时间，否则往往会适得其反，影响效率。
    4、发挥学生的主体作用，培养学生利用信息技术，学会学习
    现代社会是个终身学习的社会，学会自主学习已经成为人们生存所必须的能力。因此，如何培养学生的自主学习能力显得尤为重要。信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机，使学生的学习方式产生了巨大的变革。它为自主学习提供了条件与机会，还给了学生学习的自主权。