1. 作业标题:研修作业要求截止时间:2016-11-10
  2. 作业要求:

    题目:在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

    作业要求:1、 认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会
                   2、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁
                   3、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会
                   4、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交

  3. 发布者:培训管理专员

研修作业要求

提交者:潘根     所属单位:阳新县附属学校     提交时间:2016-10-25    浏览数:0     

7讲 生命活动的调节 浙教版

一、选择题

1.棉花在栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素 (  )

A.增加,以利其生长   B.增加,以抑制其生长  

C.减少,以利其生   D.减少,以抑制其生长

解析 顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽上的生长素浓度偏高,抑制侧芽生长;摘除顶芽后,侧芽生长素浓度降低,低浓度的生长素促进了侧芽生长。因此顶芽被摘除,侧芽的生长素减少,有利于侧芽生长。

答案 C

2.如在太空飞行的“神舟”10号载人航天实验飞船内做“植物种子萌发实验”。则种子的幼根生长方向如何? (  )

A.向上   B.向下   C.不定向   D.水平

解析 植物常见的感应性有:向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。但是在太空特殊的环境条件(失重)下,种子的幼根是不定向的。

答案 C

3.我们的大脑中有很多如下图所示的细胞。下列对这种细胞的叙述,错误的是    

(  )

A.这种细胞叫神经元

B.这种细胞没有细胞核

C.这种细胞包括细胞体和突起两部分

D.这种细胞具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能

解析 此图是神经系统结构和功能的基本单位——神经元,它包括细胞体和突起,有真正的细胞核。能够接受刺激、产生并传导兴奋。

答案 B

共同进步!

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2015年