方位歌

活动目标：

1、幼儿理解儿歌内容，有表情的朗诵儿歌。

2、学习方位词：上、下、左、右、中。

3、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备:字卡（上、下、左、右、中）、儿歌图片

活动过程：

一、唱歌谈话，揭示课题。

1、小朋友们，我们一起来唱首歌欢迎我们的客人老师好不好？（唱歌）

2、组织教学，并进行谈话：小手放背后、小眼睛看前面，引出前、后，告诉幼儿前和后是表示方向的。今天老师又要教小朋友学一首歌，这首歌不是唱出来的，而是读出来的，也是告诉我们方位的，那儿歌到底是怎么说的呢？今天我们就一起来学一学。

3、揭示课题:儿歌的题目是《方位歌》，幼儿齐读一遍。

二、出示儿歌图片，在教师的带领下学习儿歌。

1、引导幼儿观察图片，体温加深幼儿对儿歌的理解。

（1）图上有什么？

（2）小女孩的头上是什么？幼儿回答后学习第一句儿歌：上上上，黑头发。并用手势比划出来。

（3）小女孩的下面是什么？同样学习第二句儿歌：下下下，小脚丫。

（4）小女孩的左边是什么？幼儿不清楚哪是左，老师就进行提示，并告诉幼儿左边是心，同时学习第三局儿歌:左边心儿跳呀跳，在说悄悄话。

（5）知道了左边，那右边在哪里？幼儿用手指出来，同时学习第四句儿歌：那边就是右，千万别弄错。

（6）小女孩的中间是什么？小朋友自己动手摸一摸，学习第五句儿歌：中间有个小肚脐，就像一朵花。

2、再读儿歌，加深印象及理解。

教师和幼儿一起边读儿歌边做动作。

三、做游戏，认识生字。

师：今天我们学习了表示方位的词有：上、下、左、右、中，这几个生字宝宝啊，他们想和小朋友们一起做个游戏，那我们先把他们请出来认一认。

1、出示字卡，小朋友认读。

2、做游戏：请一个小朋友出来，将生字宝宝贴在对应之处。请小朋友将他们找到并送回家。（黑板上画有图画）

3、幼儿找出生字宝宝，并讲他们送回家。

四、活动小结：小朋友们今天学了什么？我们一起来读

《方位歌》活动反思

这节活动课是一首儿歌，主要是通过读儿歌让幼儿认清方位，能够进行区分。在活动的过程中，我发现上、下、中间幼儿很容易区分，只有左和右幼儿很容易混淆，我就用手在身体的某个部位做动作，帮幼儿区分识记。如儿歌“左边心儿跳呀跳，好像在说悄悄话。”我就在身体心脏位置用心形状做出来，幼儿跟着做一做，加强记忆。然后指出对应的位置就是右。如果有幼儿指错了，正好把下一句儿歌读出来“那边就是右，千万别弄错”。在学习儿歌时，我运用动作帮助幼儿识记儿歌，同时区别方位。幼儿边跳边读儿歌，不仅很快记住了儿歌，而且区别了方位。最后用游戏的方式识记生字，同时又一次区别了方位。整节课幼儿的兴致高，课堂气氛活跃。  兴趣是幼儿最好的老师，教师只有抓住幼儿感兴趣的游戏，还有形象的动作、图片、或实物等等帮助幼儿学习，这样才能让幼儿学得扎实，学得深入。