通过这次国培计划的学习，更加深刻地了解信息技术在教学中的重要作用。科技改变生活，也改变着我们教育教学中模式，随着多媒体设备在教学中的广泛作用，多媒体逐步成为教学过程中不可或缺的辅助工具。 多媒体已广泛应用于教育领域并发挥着越来越大的作用。

    一、多媒体在教学中的运用。

    在教学活动中，多媒体技术的应用可以使教学信息形象化、生动化、综合化、激发学生的学习兴趣，优化教学内容、教学过程，因人施教，激活学生的创造思维，使学生积极参与活动，获得全面的发展，较易地达到教学活动最优化的目的。

    二、多媒体在家长工作中的应用。

    多媒体也是家园沟通的桥梁，充分挖掘多媒体的作用，对于家长工作也有着事半功倍的作用。

    三、促进教师的自我成长

    这次平台给我提供了一个学习的机会，在这里有各个教师，大家在这里展示了自己的园本课程，提出了自己的教育理念，让我的视角更加的开阔，也有了更多的反思。

多媒体的开发和运用，将有力地推动教学现代化，解决很多传统教学中没有能够解决的问题，优化教学过程，提高教学质量，减轻教师工作量，加强家园之间的联系有着不了估量的作用。

身为一名教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习，不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。教师本是一个终生学习的职业，希望在未来我们都能看到更好的自己，社会也需要更多的优秀的老师，让我们一起加油！

信息技术运用于课堂教学，能大大辅助教学的顺利进行，信息技术在教学中能让知识点变得更直观、形象化，化抽象为直观，化复杂为简易。从而能帮助小学生解决真正的疑难问题，信息环境下的教学主要是用多媒体作为辅助手段的一种教学形式，它能形﹑声﹑色﹑动﹑静发生变化，向学生展现具体﹑生动﹑形象﹑直观﹑声画并茂的视听材料。那么传统教学与现代教育技术教学相比到底有何优势呢，结合自己的实际课堂环节，平时的教学经验，及课堂的教学运用，联系本次培训的课程内容，下面我来做个几点简单的分析。

    首先，运用现代教育技术，可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换，把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规侓，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。在传统教学中，有很多课文内容由于受到条件的限制，课堂上是无法用实验的形式展现给学生观察。

   其次，现代教育技术能将文字、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动了学生的参与意识和学习兴趣。而传统的教学方式则有所欠缺。

   第三，传统教学中，通常只有文本教材，其信息的存储、传递、再现能力受到限制，“动态”展示上几乎是一片空白，尤其在表述一般实验条件下难以再现的内容方面，如大到宏观世界的自然规侓，小到微观世界的精细结构等，教师无法准确表达，学生学得朦胧迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。

最后，教学信息的传播需要一定的时间，教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用，想方设法加快教学节奏，提高信息传播的密度和速度。在传统教学中，课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制，常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间，如板书、演示过程。现代教育技术则具有传播速度快，预设性能好的特点，许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作时间都可以省略，从而做到充分、有效地利用课堂教学时间，增大教学容量，提高教学效益。

我们应该正确处理好信息技术教学与传统教学的关系，在信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的教学手段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教学，它不可能摒弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时，要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。

运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣，而且降低学习的难度，从而到达理想的教学效果，信息技术对于开阔学生视野，拓展思路，启发想象力和创造力起到很好的作用，具有无限的潜力，但是需要注意的是，对于传统教学，信息技术教学是无可取代的，如果那样其作用将适得其反。信息技术已经成为了老师教学的好帮手，为教师的教和学生的学带来了难得的机遇，让信息技术的作用和功能更加强大，让学生的学习方式更加多样化和个性化。

以这次培训为契机，我将自己所学的知识和技能不遗余力的应用到教学中，为数学的教学服务，学无止境，在以后的日子里我仍将不断的学习来提升自己的素质。