实践研修成果

姓名

华艳芳

年级

一

学科

美术

所在工作坊

研修主题

美术教学设计《谁画的鱼最大》

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

教学目标：

    1、初步感受自然界中的形象与艺术作品形象的不同，知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆作画，充满画面，画出大鱼。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。

教学重点：认识鱼的不同形状与花纹，画出漂亮、充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，表现鱼的特征，把鱼画大。

教学准备：

师：课件、卡纸、剪刀、粘胶、磁铁

生：彩色卡纸、勾线笔

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

师：今天有群小朋友偷偷的来到了我们的课堂，想知道是谁吗？(想)

师：我把它藏到了一则谜语中，请你们猜一猜（生：鱼）

师：我们一起把它们请出来吧!(播放《鱼》小视频)

     师：今天就让我们来比赛，比谁画的鱼最大。（板贴课题）

 二、欣赏分析，探索新知

    师：老师今天准备了小鱼儿，准备把它奖励给回答最积极声音最宏亮的同学。首先哪位小朋友最勇敢？能到这儿来画一只鱼。（请一个学生上黑板画一画……）

师：他画得对吗？

师：思考一下，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，那么它是由哪几部分组成的呢？（课件展示鱼的组成图解：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）

师：有了鱼尾和鱼鳍它们就能游泳了，你们想变成小鱼吗？（想）

师：我们跟着红果果姐姐跳起来（播放视频《鱼儿操》）

师：好玩吗？看到大家跳的老师还以为一群鱼儿游到教室来了呢！

师：还想看更多的鱼吗？（课件幻灯图片）

师：哇！哇！很多惊讶的声音，看了大自然中有这么多漂亮的鱼儿，我们来认识一下鱼儿有哪些形状。（板书：形状）

（出示图片）师生一起总结：鱼的身体近似的形状有：椭圆形、三角形、方形、圆形。（等下同学们想画什么形状就画什么形状）

三、观察鱼纹，感受自然美

师：老师昨天画了两条鱼，你更喜欢哪条？（课件出示轮廓图和成品图）

（总结：后面的鱼儿穿上了漂亮的衣服，我们把这些图案叫做鱼的花纹）（板书：花纹

师：那你看看它身上有什么花纹？（出示有自然花纹的鱼）

（生：有圆点、线条……）

师：哦！原来鱼身上还会长小点点、大点点，有的长得很稀，有的点点都抱到一起去了。还有很多漂亮的线条呢！

四、探究《戏鱼》，感受艺术美

师：鱼的花纹真是太漂亮了！农民伯伯也爱画鱼，想看吗？

师：（出示作品）你在这条鱼身上有什么发现？

（生：有很多花纹，身上有小鱼，尾巴像孔雀羽毛……）

师：同学们观察真仔细，原来鱼的身上还可以画上动物羽毛、人的眼睛，还有树叶和花朵。老师告诉你们只要是漂亮的图案都能穿在它身上。

五、观察比较，小大对比

     师：（演示小鱼追大鱼）小鱼快追上大鱼了，小鱼与大鱼游在一块儿了，就比出了什么呀？（生：一个鱼大，一个鱼小。）

     师：是呀，大与小是比出来的。

师：有条小鱼跳到画纸上了，你喜欢吗？为什么？（生：太小，不好看）

师：看完农民画，其他小朋友的画想看吗？

（出示图片）你喜欢哪条，上来说说看！（生：因为这条画得鱼大，花纹也独特，所以我喜欢。）

    六、绘画比赛，作品展示

师：前面看了海底的鱼和别人画的鱼，你们想自己画吗？（想）

师：那要看清楚步骤了：先画外形，再添花纹。最后记住：比谁画的鱼最大！

师：比赛规则是：音乐开始，你们绘画比赛开始，音乐结束，停下画笔。（播放背景音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）（教师巡视指导）

七、评价与总结

    师：看到同学们画了这么多漂亮的鱼，老师还以为自己在海底世界中，真棒！

师：今天这节课你学到了什么？（引导自然美和作品美的认识）师：收获真多，最后请同学们回家把鱼儿涂上漂亮的颜色。

教学目标：

知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品形象的不同，知道大小是在对比中产生的。

能力目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

认识鱼的不同形状与花纹，画出漂亮、充满画面的大鱼。

教学难点：

自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，表现鱼的特征，把鱼画大。

教学准备：

师：课件、卡纸、剪刀、粘胶、磁铁

生：彩色卡纸、勾线笔

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它们的小皮球，学生猜谜。

2、欣赏视频《海底世界》里的鱼。

3、板贴课题：谁画的鱼最大。

 二、欣赏分析，学习画鱼

1、请学生上台画鱼，认知鱼的组成部分。

2、提问：你知道鱼的形状有哪些？

3、通过观察对比大自然和作品中鱼的花纹。

4、欣赏农民画《戏鱼》，对比大小。

三、创作实践，比赛画鱼

1、小结绘画方法。

2、在音乐旋律中，学生进行创作。

3、教师巡视指导。

四、作业展评，总结延伸

1、将学生画好的鱼剪下张贴到黑板上。

2、请学生评出最佳作品。

3、请学生谈本节课收获。

4、总结延伸，布置作业。

板书设计：

新修改的教学设计突出了哪些特点

抓住教学目标及重难点，运用简要语言进行课堂教学

未来在设计中需要关注哪些问题

不应该把所有教学语言都展示在教案上，而是自己心底要有一份详细的熟练的流程，这样讲起来才能得心应手