《经纬网》教案设计

 

教学目标

运用经纬网确定地球上某一点的地理位置

培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。

教学重点

运用经纬网确定地球上某一点的地理位置

教学难点

运用经纬网确定地球上某一点的地理位置

教法

, 多媒体辅助教学, 问题解决式教学

教程

复习：上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识，请问：纬线和经线的特点有哪些？纬度和经度的范围与变化规律怎样？

纬线和经线填充表格

         一  导入

教师提问：同学们看电影怎么样找到自己的位置？

学生回答：先看第几排，再看第几号。

教师提问：现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢？

学生回答：相貌特征、性格爱好、座位等。

教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。

                                      班级座位表及相应的组行

活动：教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意。

活动：1．教师说出东西组号和南北组号，如“东二组、北三组”，请符合要求的同学起立示意

   2．教师说出第一位同学的组号，由这位同学说出另一个同学的组号，依次传下去。

   3．指出一名同学，其他同学说出该同学的位置。

教师引导：联系地球的经线与纬线，想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处。

班级座位表及相应的经纬度

活动: 1、分别请几个同学说说自己的经纬度。

     2、请符合经度为40度；纬度为20度位置的同学站起来，让学生说说发生了什么？怎么办？联系实际讲讲（2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44．4°、150°的南太平洋海域，能找出碎片的具体位置吗？答案：44．4°S、150°W）

     3、帮帮忙：说出正确的经纬度，让你的朋友坐下。

小结：让学生说说自己对全球定位的理解定位的了解。（利用经纬网找到某个地理事物的地理位置。学会了正确地读出某个地理位置的经度和纬度。）

1.  反思

         1学生对经度和纬度没有分清楚，在以后的练习中加强

              2 东西半球的划分不清楚，在以后练习中加强巩固