开花和结果教学设计

大王中学    程时政

【教学目标】

认知目标：通过实验观察，讨论，概述花的主要结构。联系生活实际，

描述传粉和受精的过程。

能力目标：在科学探究活动中，进行思维训练，培养探究能力。

情感目标：认识花对被子植物传种的重要意义，养成自觉爱护花的良好习惯。

【教学重点和难点】

重    点：通过实验观察，认识并概述花的主要结构。

描述传粉的过程

难    点：受精的过程

【教学准备】

学生准备：几种花的图片和相关资料，各色橡皮泥

教师准备： 多种鲜花，培养皿，刀片，放大镜，有关受精过程的动画，传粉的录像资料

【教学过程】

一创设情境，引入新课

师：说起花来，大家并不陌生。现代都市生活中少不了鲜花的装扮，相信同学们也知道不少关于花的知识，现在教室里就有一些鲜花，你能说出这些花的名字吗？

学生回答……

师：除了这些，你们还认识其它的花吗？播放PPT

学生说出看到的PPT中花的名称。

二观察花的结构

活动过程：

[1]学生说出自己喜欢的花的图样。

⑵指导学生认识桃花的每个部位，并在图旁注明名称。

⑶分发鲜花供学生观察。

⑷请学生用刀片小心地分解花朵，重点观察雄蕊和雌蕊的结构。

⑸学生进行小结。

三传粉和受精的过程

师：在刚才的活动中，同学们都能积极动手，认真地观察，相信大家对花的结构已经有了一定的了解。请同学们思考两个问题：

⑴花粉在哪里？

⑵花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？

学生联系生活，表述和交流蜜蜂传粉的过程。

师：花粉落到雌蕊的柱头上后，又将发生什么变化呢？

活动：分发雌蕊的结构示意图，学生以小组为单位进行讨论。

教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精过程。

师：传粉和受精完成后，花朵开始凋谢。请同学们推测一下，花的哪些结构会凋谢呢？

学生推测，描述花的凋谢过程。

师：自古以来，人们看到花朵凋谢总会有一种莫名的惆怅，最著名的就是《红楼梦》中那段“葬花词”。

学生倾听歌曲《葬花词》，感受黛玉葬花时悲伤的情怀。

师：其实，花开花谢是自然现象。特别是当花某些部分凋谢后，剩余的结构将发生变化，形成果实。那么，子房是如何发育成果实呢？

学生推测果实的形成过程。

四小 结

师：“通过今天的生物课，同学们都有哪些收获呢？”

学生回答……

师：“花是大自然美丽的精灵。古往今来，有很多人赞美鲜花的艳丽和芬芳，但是很少人注意到鲜花对大自然的贡献—发育成果实和种子，为被子植物传种接代。所以请同学们注意，花朵虽然美丽，可不要随便攀摘啊！”

【板书设计】

                 开花、传粉和受精

一、花的结构

                     花托

                     萼片

               花    花瓣      

                             花药

                     雄蕊

                             花丝

                              柱头

                     雌蕊     花柱

                              子房

二、传粉和受精

1传粉：花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程

2受精：精子和卵细胞相融合的过程

教学反思：

本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。若在导言中通过设计情境引导学生根据课题"开花和结果"提出问题，学生很自然就会提出:"开花和结果有什么关系？""为什么开花之后会结出果实？"这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得"闷"？我认为设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。如在讲解"花的结构"时，让学生解剖菜心花或芥兰花，学生有真实的体验；在讲解"传粉和受精"时，请"小老师"上台讲解，使学生有新鲜感；在讲解"果实和种子的形成"时，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。