《骨骼》教学设计 

       一．  教学目标 ：

       1. 能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。

       2. 知道成人骨骼由206块骨构成。

       3. 懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。 

       4. 知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。

       二．教学重点与难点：

        重点：知道骨骼有运动，支撑，保护的作用。

        难点：拼人体骨骼图。

        三。 教学过程：

        （一）谈话激趣，引发学生对骨骼的原有认识

        1．  谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？

        2．  揭示课题：答案就在你的皮肤下，摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。（板书：课题骨骼）

       （二）引导学生探索人体的骨骼结构

       1.  活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？

       2.  交流：我们全身的骨头分为三部分---头，躯干，四肢。你摸出了几块骨头？

       3.   比较：与活动记录里的骨骼分布图比较。

       4.   谈话：手是我们身体最灵巧的部分，刚才大家说我们的手是由几块骨构成。现在让我们来看手的x光照片，数一数共有几块骨？

       5.   交流，汇报。

       6.   讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。

       7.   看图：回答问题 （1）.头骨是什么样的？ （2）.躯干骨包括哪些骨？ （3）.四肢骨包括哪些骨？

       8.游戏： (1).教师说骨骼，学生摸骨骼 （2）.对照模型图，摸一摸自己的骨骼的各个部分

      （三）.观察骨的结构

       1．提问：你们知道自己的骨头是什么样子的吗？

       2．说明：我们现在不能把自己解剖来看自己的骨头，更不能把自己的骨头敲开进行观察。那怎么办呢？

       3.活动：分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的?

       4.汇报，交流

       5.讲解：和其他动物骨头一样，人的骨头也是又硬又结实，它既不是实心的，也不是无说明的，骨骼可以生长。骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血胞。（四）了解人体骨骼的作用

    1.看图：说一说：人的骨骼有什么作用？

    2.交流

     3.谈话：人能站的住，坐的稳，靠的什么？（骨骼）        骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（支撑）

    4（看颅腔，胸廓图）回答问题 （1）       头骨里面装有人体的什么器官？（脑） （2）       胸廓里面装有什么器官？（心，肺等） （3）       脑，心，肺都是人体内部重要器官，想一想骨骼起着什么作用？（保护）

    5. 提问：弯腰说明骨骼还具有什么作用？（运动）

    6.  总结。

（五）板书                        

 骨骼（206块）

骨头分为 ：头，躯干，四肢

 作用：运动，保护，支撑