数学活动“零售与批发”  教学活动                                                                                            一  活动目标                                                                                                                                                               1，知识与技能目标                                                                                                                                                    让学生从具体情境中抽象出数量关系，解决生活中实际问题，从而培养学生自主探索能力。                                                                             2，学习过程与方法                                                                                                                                                    让学生学会观察，分析，归纳，猜想的学习方法，在 探索规律的过程中感受数学在实际生活中的运用。                                   3，学习情感目标与价值观                                                                                                                                          激发学生学习兴趣，培养分析合作创新的精神，形成勇于探索的学习态度和正确的价值观。                                                二  活动方法与教材处理                                                                                                                                             （一）方法说明                                                                                                                                                         本次 活动属于勇于探索活动，将全班学生按四人一组适当分组，利用探究式活动方法进行。                                                 （二）教材处理                                                                                                                                                        借助生活实际，利用图表，填空，问题发现来突出重点，分散难点，逐步 引导学生发现问题，通过学习资源的选择让学生学会合作学习。                                                                                                                                                                三  活动准备                                                                                                                                                              （一）多媒体课件                                                                                                                                                    （二） 课前将学生适当组合，按四人一组分组                                                                                                              四  活动过程                                                                                                                                                              （一）创设情境，提出问题                                                                                                                                          1，阶段目标                                                                                                                                                             创设问题情境，引出问题，激发学生的探索欲望。                                                                                                          2，评价方式                                                                                                                                                             师生互评，对学生提出的观点要正确引导。                                                                                                                  3，实施步骤                                                                                                                                                          （1）导入                                                                                                                                                                    通过多媒体课件展示生活中的一个实际问题。                                                                                                              期中考试结束后，各班准备开班会，初一（4）班班长到商店买了100本笔记本，花了230元，初一（8 ）班班长到商店买了102个笔记本，花了224元，怎么多买比少买还花钱少呢？                                                                                                     （2）讨论                                                                                                                                                                     同学们讨论原因，激发兴趣，发散思维。                                                                                                                （3）答案                                                                                                                                                                      商店售货员给了解释：笔记 本零售价为每本二点三元，如果 买100本以上（不含100本），售价为每本二点二元。                                                                                                                                                                                            （二）自主探索，寻求规律                                                                                                                                           1，阶段目标                                                                                                                                                               综合运用各种学习方法，感受代数式在实际生活中的运用。                                                                                           2，评价方式                                                                                                                                                             师生互评。                                                                                                                                                           3，实施步骤                                                                                                                                                             按分组情况发出活动方案表，分组讨论，教师巡回指导。                                                                                              （三）交流成果，拓广探索                                                                                                                                           1，阶段目标                                                                                                                                                             理清知识要点，交流学习方法，发展学生个性。                                                                                                           2，评价方式                                                                                                                                                            小组互评，教师点评。                                                                                                                                            （四）反思小结，突出个性                                                                                                                                            回顾总结本次活动，提升知识，拓展能力。